劳动教育班级活动方案 | 杨亦涛-关注知识分享博客网站

开场介绍（10分钟）:

制作一张精美的PPT，展示劳动对社会的重要性，可以包括历史上的劳动英雄、成功人士的努力经历等。

使用故事、引言或视频来引起学生兴趣，激发他们对劳动的认知。

在开场介绍这个环节，你可以按照以下细节来设计：

PPT设计:

标题页：用引人注目的标题，如”劳动之美，手工创造”，搭配生动的插图或图片。

重要性阐述：简要说明为什么要进行劳动教育活动，突出劳动对社会和个人的积极影响。

历史回顾：介绍一两位历史上的劳动英雄，如劳动运动领袖、社会改革者等。使用图文并茂的方式展示他们的努力和贡献。

成功人士的努力：展示一到两位成功人士的努力经历，特别是与劳动相关的。这可以包括他们如何通过辛勤工作取得成功，以及劳动如何帮助他们塑造自己的价值观。

故事、引言或视频:

故事情节：制作一个引人入胜的故事，可以是虚构的，也可以是真实故事。故事要突出劳动的重要性，以及通过劳动可以实现的个人成就。

引言：使用名言或哲理性的引言，激发学生思考。这可以是有关劳动的名言，如“劳动光荣，创造伟大”等。

视频资源：如果有相关的短视频素材，可以嵌入PPT中，展示成功人士如何通过劳动取得成就，或者社会对劳动的重视。

分组讨论（15分钟）:

提前准备好分组标签，确保每个小组有一名组长，负责协调小组内的讨论。

在分组讨论前，为学生提供一些劳动教育的背景知识，以帮助他们更深入地思考和讨论。

分组标签和组长安排:

标签设计：制作一些颜色鲜艳、形状独特的分组标签，确保每个小组的标签不同，以便学生能够迅速找到自己的小组。

组长角色：提前选定组长，可以是老师指定，也可以在开场时通过一些小游戏或简单的任务让学生自行选择。组长的职责包括协调小组内的讨论、确保每个成员参与、管理时间等。

背景知识提供:

信息手册：准备一份小册子或信息手册，包含关于劳动教育的基本概念、意义、历史等方面的知识。这可以在分组讨论前发放给学生，让他们在活动前了解一些基本背景。

简短介绍：在分组讨论前，通过简短的口头介绍为学生提供一些背景知识。强调劳动教育的目标，让学生明白讨论的重点和目的。

讨论问题设计:

明确问题目标：确保讨论问题直接与活动目标相关，可以包括关于劳动价值、动手能力培养、社会意义等方面的问题。

开放性问题：提出开放性的问题，鼓励学生提出个人见解，促使深入思考。例如，“你认为劳动对个人成长的影响是什么？”

讨论过程管理:

时间控制：为每个讨论环节设定明确的时间，确保讨论不会过于拖沓，让每个小组有足够的时间表达自己的观点。

老师巡视：在讨论过程中，老师可以巡视各个小组，鼓励并指导学生，确保每个小组都在有序进行。

分享和交流（15分钟）:

每个小组的代表分享时，使用多媒体展示，使分享更生动有趣。

设计一些问题促使其他学生提问，激发更多深入的讨论。

多媒体展示:

PPT分享：要求每个小组提前准备一份简洁而生动的PPT，包括他们对劳动的认识、总结，以及手工制作的过程和成果展示。

图片和视频：鼓励小组使用图片或短视频来展示他们的活动过程，这样能够更生动地传达他们的经验和成果。

问题设计:

分享问题：在每个小组分享之前，设计一到两个针对性的问题，鼓励代表在分享中回答。例如，“在制作手工作品的过程中，你们遇到了什么挑战？”

提问环节：在分享结束后，打开提问环节，让其他同学向分享代表提问。这可以促使更多的深入讨论，让学生从不同角度思考问题。

互动和讨论:

小组之间互动：在每个小组分享完毕后，鼓励其他小组提出建议、分享类似经验，以促使更广泛的交流。

鼓励异议：提醒学生在提问时鼓励不同意见，促使更多的讨论和思考。这有助于培养学生批判性思维和团队协作精神。

分享评价:

设立评价标准：在活动开始前，向学生明确分享的评价标准，例如清晰度、创意、团队合作等，以激发学生的分享积极性。

表扬和鼓励：在每个分享结束后，给予肯定和鼓励，同时可以提出一些建议，促使学生在下次活动中有更好的表现。

动手实践（30分钟）:

提前准备好手工材料，并确保每个小组都有足够的工具和资源。

在实践过程中，老师和辅导员可以巡回，提供帮助并鼓励学生展现创意。

手工材料准备:

多元材料选择：提前准备一些不同种类的手工材料，确保它们能够满足不同小组的创意需求。例如，彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

清晰的任务说明：在每个小组工作区域摆放清晰的任务说明，包括制作目标、使用的材料和步骤，以帮助学生迅速开始动手实践。

学生支持与激励:

动手演示：在开始实践前，老师可以进行简短的手工演示，向学生展示一些基本的制作技巧，以便学生更好地理解任务。

个别辅导：巡回至每个小组，提供个别辅导和支持。确保学生在实践过程中理解任务，并能够有效地使用工具和材料。

创意激发:

创意空间：在每个小组工作区域设置一个创意角，鼓励学生在制作过程中展现个性和创造力。这可以是一个展示板或墙壁，让学生可以张贴和分享他们的灵感和创意。

时间管理:

提前警示：在活动开始前，提醒学生活动时间的分配，确保他们在规定时间内完成手工制作。这有助于保持活动的流畅性。

实时反馈:

鼓励展示进展：在活动进行中，定期邀请小组展示他们的进展，并提供正面的反馈。这可以增加学生的动力和参与度。

团队协作:

强调合作：在实践过程中，强调小组成员之间的合作，鼓励他们共同解决问题，分享创意，确保每个成员都能够参与到制作过程中。

制作成果展示（20分钟）:

设计一个简单的评审表，让学生在展示时能够注重创意、制作过程和团队合作。

鼓励学生在展示时分享创作的初衷和灵感来源。

评审表设计:

创意评价：设计一个评审表，列出几个创意方面的评价标准，如独创性、创意性、新颖性等。这有助于学生更注重展示独特的创意。

制作过程：包含对制作过程的评价项，如技巧运用、工具使用等。确保评审表涵盖全面，包括视觉效果和实际制作的技巧。

学生分享初衷:

提前准备问题：在学生展示前，准备一些问题，鼓励学生分享他们制作手工作品的初衷、灵感来源，以及在制作过程中的感悟。

分享时间：每个小组的展示后，安排一段时间让学生分享，可以是小组成员之间的交流，也可以是面向全体学生的分享。

创意角:

创意展示区：在活动现场设置一个创意展示区，学生可以在那里展示制作手工作品的初衷和灵感来源。这可以是一块布告板，或是一个摆放文案和图片的展示台。

自由创作：鼓励学生在创意角附近进行自由创作，用图画、文字等方式表达他们的想法。

奖项设立:

最佳团队奖：设立最佳团队奖项，以表彰在展示中表现出色的团队。这有助于激发学生团队合作的积极性。

最具创意奖：鼓励创造力，设立最具创意奖项，奖励表现出色的个人或团队。

反馈环节:

观众提问：设计一个提问环节，让其他同学提出问题，与展示者进行互动。这有助于加深对作品的理解，促进更多的讨论和分享。

表扬和建议：在展示结束后，给予积极的表扬，同时提供一些建议，帮助学生在下次活动中更进一步。

总结与反思（10分钟）:

提供一个反思表格，让学生在活动结束前写下对劳动教育的认识变化和学到的技能。

引导学生思考，他们如何将所学应用到实际生活中。

反思表格设计:

问题设置：设计一份简单而明确的反思表格，包含关于劳动教育活动的几个关键问题。这可以包括对劳动价值的认识、动手能力的提升、团队合作的体验等。

自由表达：在表格中保留一些空白区域，让学生有机会自由表达他们的想法，不仅仅受限于固定问题的回答。

引导学生思考:

开放式问题：在反思表格中设置一两个开放式问题，鼓励学生深入思考，如“你觉得这次劳动教育活动对你的成长有何影响？”

实际运用：引导学生思考，他们如何将在活动中学到的劳动价值、动手能力和团队合作等技能应用到实际生活中，可以是在学业上、社交中或其他方面。

反思时间:

安排时间：为学生提供足够的时间填写反思表格，确保他们有时间仔细思考和记录。

个别指导：老师可以在学生填写表格的过程中提供个别指导，帮助他们更深入地思考和表达。

分享机会:

小组分享：鼓励学生在填写表格后，选择性地与小组成员分享自己的反思，促进彼此之间的交流和学习。

全体分享：有条件的话，可以安排一些学生在全体面前分享他们的反思体会，让更多人受益

活动结束（5分钟）:

设计一个简单而有趣的活动，如小游戏或抽奖，以增添活动的欢乐氛围。

在结束时再次强调劳动的重要性，鼓励学生将学到的理念融入到日常学习和生活中。

小游戏:

团队游戏：安排一个简单的团队游戏，让学生在轻松的氛围中放松身心。这可以是一个简单的拓展训练活动，促使学生再次体验团队合作的乐趣。

手工比赛：如果时间允许，可以设立一个手工比赛，让学生用短时间内制作一些小手工作品，增加活动的互动性。

抽奖环节:

奖品准备：提前准备一些小奖品，可以是文具、小玩具或符合学生年龄和兴趣的礼品。

抽奖方式：设计一个简单的抽奖方式，可以是抽签、幸运转盘等，让学生有机会获得小奖品。

强调劳动的重要性:

小结一下：通过简短的总结，再次强调劳动的重要性，提醒学生在日常学习和生活中珍惜劳动的机会。

感谢与鼓励：表达对学生参与的感谢，同时鼓励他们将劳动教育活动中学到的理念融入到日常学习和生活中，提高对劳动的重视。

合影留念:

拍照留念：安排一个小合影留念的环节，让学生在活动结束时拍照，留下美好的回忆。