1.数一数教案

教材分析

这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1~5的认识和加减法，认识图形（一），6~10的认识和加减法，11~20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

学情分析

一年级一班有29位小朋友。因为一年级的学生刚踏入小学，对小学生活还不适应，学生的行为学习习惯都没有形成，所以在完成教学任务的同时，学习习惯的养成至关重要。

 学习目标

1. 在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。

2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3. 帮助学生了解学校生活，对学生进行入学教育，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

教学重点和难点

教学重点：1.进行入学教育。2.初步掌握数数的方法。

教学难点：1.按一定顺序指物数数2.能正确数出图中事物的个数。

教学过程

二次备课

一、 创设情景、生成问题

亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们已经是一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，你们高兴吗？我们这本数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助我们解决生活中的好多问题呢！你们想学习数学吗？那么，从现在开始，老师将会把你们带进神奇的数学王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？

教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？数数看。

二、探索交流、解决问题

1. 激发观察兴趣

教师(多媒体显示2-3画面)：现在老师带大家去一所美丽的乡村小学看一看，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。这里都有一些什么呢？自己先看一看。然后把你看到的和你的同桌说一说。

教师：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？

学生每说完一种，教师要视情况进行适当的追问：还有吗？

2． 数图中的数量

引导学生逐一数出数量是1～10的人和物。

教师：大家都会数啊！真不错！我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的？

教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。

（1）数出数量是“1”的事物。

教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗？

教师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。( 配合学生回答，课件演示并板书“1”)

教师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？（一位老师、一栋教学楼、一个足球……）

教师根据学生的描述出示相应的图片，并告诉学生，它们都可以用数字“1”来表示。（注意此时要帮助学生梳理语言，培养学生说完整话的好习惯。）

（2）数出其他数量的事物。

教师：同学们再数数看，数量是“2”的东西都有什么呢？( 配合学生的回答，课件演示)

数数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，可以让全班同学发表意见，说说他数得对不对。

教师：同学们，你们发现这样数有什么好处吗？

教师：如果以后让你数数，你打算怎么数？（适时渗透数数方法）

3. 认读1～10各数

（1）教师领读各数，同桌互相读一读。

（2）教师打乱顺序出示数字卡片让学生认读。（为了了解学生认识这10个数的实际情况，还可安排一些游戏：如接龙数数游戏、跳数10个数等。）

三、巩固应用、内化提高

1. 数身边的数

教师：这幅图上这么多事物都能用数来表示，那么我们周围或生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢？

学生不会说的话教师可以启发：数教室里的数（如教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？铅笔盒里有几支铅笔？一行有几个课桌……）；数自己身上的数（如你有几只手？你有几只眼睛……）。

2．认数字卡片。（进一步了解认数情况）

3．按方位数数。（使学生逐步明确到位，易于今后学习）

4．课后延伸

教师：下课后数一数校园里的事物，看看有多少个。放学后，可以数数路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。

四、回顾整理  反思提升

教师：今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等，你们还可以数数在家里或其他地方的东西。希望同学们做一个善于观察的好孩子，看谁能把数学知识学得更好，用得更好！

板书设计

教学反思