第一章

单选

1．以下哪条不是家庭教育目前存在的问题？

A.家庭教育主体失位

B.家庭教育功利化程度不断加深

C.新媒体对家庭教育产生影响

D.电子游戏对家庭教育产生影响

2．家庭教育指导师的工作准则不包括？

A.以儿童为中心

B.以家长为主体

C.以教师为指导者

D.多向互动为工作导向

3．在人的一生中起着奠基性作用，“人之初”的教育是什么？

A.学校教育

B.家庭教育

C.社会教育

D.互联网教育

4．现代观念中，家庭教育是什么？

A.家长对孩子施以教育

B.孩子通过家庭生活实践获得新的能力

C.生活中家庭成员之间相互的影响和教育

D.家长有意识地通过自己的言传身教对子女施以一定教育影响的社会活动

5．不属于三道教育的是？

A.为生之道

B.为人之道

C.为学之道

D.为德之道

6．伦理教育不包含哪一项？

A社会道德观念教育

B.三观教育

C.法律知识教育

D.性教育

7．下列关于家庭教育的范围描述正确的有？

A.亲职教育

B.学校教育

C.社会教育

D.职业教育

8．在我国比较流行的家庭教育定义是三道教育，其中“以生命价值为核心”的是哪一道？

A.为生之道

B.为人之道

C.为学之道

D.为德之道

9．新中国成立后，党和政府十分重视青少年的哪一种教育？

A.文化教育

B..安全教育

C.思想道德教育

D.科学教育

10．家庭教育的特点不包括以下哪一个？

A.连续性

B.威吓性

C.传承性

D.及时性

11．以下哪一个不是家庭教育指导师的工作对象？

A.夫妻关系

B.亲子关系

2．师生关系

D.婆媳关系

12．把孩子交给老人来带，从而亲子关系受到影响，这是家庭教育中存在的哪一类问题？

A.新媒体对家庭教育的影响

B.家庭教育功利化程度不断加深

C.隔代宠溺问题

D.家庭教育主体失位

13．以下不属于家庭教育指导师学习内容的是？

A.学科知识的学习

B.个人专业的成长

C.实际家庭教育案例的累积

D.专业知识的学习

14．家庭教育指导师需要做的三点准备不包括？

A.自我成长的准备

B.自身健康及问题解决的准备

C.职业生涯工作准备

D.完全的自我开放

15．家庭教育指导师的指导原则不包括？

A.思想性

B道德性

C科学性

D.保密性

16．家庭教育指导师的自我调节不包括哪一个？

A压力调节

B.职业倦息的解决

C.自我照顾

D体重调节

17．教育部历史上第一次独家发出的，对推进家庭教育事业的发展具有极其重要的现实意义的家庭教育指导文件是下面哪一个？

A《关于加强家庭教育工作的指导意见》2015．

B．《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016-2020年）》

C《中华人民共和国家庭教育促进法》2022

D.《全国家庭教育指导大绍》 2010.

18．作为父母，通过孩子的一举一动、一言一行，就能及时掌握他们此时此刻的心理状态。使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。这是家庭教育中下面的哪一个特点？

A早期性

B兵及时性

C连续性

D.威吓性

19．很多家长把孩子管得很严，但却感到费力不讨好，甚至引起悲剧。这是家长违背了家庭教育中的什么原则？

A交流原则 :

B.尊重原则

C.平等原则

D.自由原则：

多选

1．以下哪条属于中国“特色”的家庭教育？

A过度保护

B.游戏成瘾

C脸孔严厉

D.乱发脾气

2．家庭教育指导师需要学习哪些内容？

A.专业知识

B．个人成长

C家庭治疗及相关研究

D.实际案例的积累

3．以下并称为教育的三大支柱的是？

A.家庭教育

B.法律教育

C.学校教育

D.社会教育

4．我国现在的家庭教育中存在的问题主要有？

A.家长在家庭教育中缺位

B.家庭教育功利化程度不断加深

C.新媒体对家庭教育的影响

D.孩子越来越不听话

5．家庭教育的特点包括哪些？

A.传承性X

B.威吓性

C.早期性

D.及时性

6．家庭教育指导师的职能包括什么？

A.公益宣讲

B.家庭教育专业知识和技能方法的宣传与普及

C家庭教育问题的干预与解决

D.咨询顾问及教育训练

判断

1．家庭教育指导师是指通过教育学、心理学、社会学的理论知识，帮助家庭教育孩子的专业人员。

2．家庭教育指导师自我调节的内容包括压力调节、职业倦息和自我照顾。

3．亲职教育是针对家长自己的学习和成长的部分，比如家长对培养孩子的教育方式的学习。

4现代观念认为，家庭教育是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。

5．“传承性”是家庭教育最大的特点。

6．家庭教育指导师的工作准则是：思想性、科学性、保密性。

7．家庭教育指导师的工作一定要以孩子为中心，围绕孩子本身成长的生理、心理特征和孩子背后的家庭。

8．在工作中，家庭教育指导师只需要帮助家长反思在教育中存在的问题和困惑，分析孩子成长中出现的问题即可。

9．家庭教育指导师的指导过程是以单向互动为工作导向的，主要是和家长沟通。

第二章

单选

1．婴儿的主要动作不包热？

A.微笑和啼哭

B.手的抓握

C手眼协调

D．独立行走

2．新生儿的反射行为中，具有生存意义的无条件反射是？

A.行走反射

B.抓握反射

C必食物反射

D.巴宾斯基反射

3．我们常说的幼儿期是孩子的哪一个年龄段？

A．0-1岁

B．1-3岁

C0～3岁

D.3-6岁

4．不属于新生儿生活行为模式的活动是？

A.睡眠

B.觉醒时的活动

C微笑

D.啼哭

5．婴儿的动作发展原则不包括下列哪一项？

A.头尾原则

B先后原则 章二额

C.近远原则

D.大小原则

6．婴儿期最早出现的是哪种记忆？

A.运动记忆

B.语词记忆

C.符号记忆

D情绪记忆

7．婴儿语言前期的语音发展顺序是？

A.简单发音阶段-学话萌芽阶段-连续音节阶段

B简单发音阶段-连续音节阶段-学话萌芽阶段

C.连续音节阶段-简单发音阶段-学话萌芽阶段

D.学话萌芽阶段-简单发音阶段-连续音节阶段

8．婴儿在几岁的时候，会掌握第一批词汇？

A．0～1岁

B．1～1.5岁

C．2～3岁

D．3岁左右

9．依恋发展分为几个阶段？

A.3

B.4

C.5

D.6

10．婴儿出生一两天后就有笑的反应，这种笑的反应属于（）微笑。

A.自发的笑

B.无选择的社会性微笑

C.条件反射性的微笑

D.有选择的社会性微笑

11．研究依恋发展的实验是以下哪一个？

A.三山实验

B恒河猴实验

C.视崖实验

D.棉花糖实验

12.个体自我意识的第一次飞跃一般在什么时期？

A．0～1岁

B．2～3岁

C．3～4岁

D．4～5岁

B13．托马斯和切斯按三种类型划分儿童气质类型，以下不属于这种划分标准的是？

A.容易型

B.冲动型

困难型

D.迟缓型

14．安斯沃思没有提及的婴儿依态类型是哪个？

A.安全型依恋

B.回避型依恋 05-3

C.反抗型依恋

矛盾型依恋

15．幼儿游戏的发展从内容上的发展顺序是？ C

A.机能游戏-规则性游戏-象征性游戏

B.无选择的社会性微笑

C.条件反射性的微笑

D.有选择的社会性微笑

11．研究依恋发展的实验是以下哪一个？

A.三山实验

B恒河猴实验

C.视崖实验

D.棉花糖实验

2．个体自我意识的第一次飞跃一般在什么时期？

A．0～1岁

B．2～3岁

C．3～4岁

D．4～5岁

B13．托马斯和切斯按三种类型划分儿童气质类型，以下不属于这种划分标准的是？

A.容易型

B.冲动型

困难型

D.迟缓型

14．安斯沃思没有提及的婴儿依态类型是哪个？

A.安全型依恋

B.回避型依恋 05-3

C.反抗型依恋

矛盾型依恋

15．幼儿游戏的发展从内容上的发展顺序是？ C

A.机能游戏-规则性游戏-象征性游戏

B.机能游戏-象征性游戏-规则性游戏

C.规则性游戏-机能游戏-象征性游戏

D.规则性游戏-象征性游戏-机能游戏

16．人们第一次严肃地思考并解释儿童游戏出现的原因与意义的游戏理论是哪一个？

A.古典游戏理论

B.精神分析理论

C.认知学派理论

D.我国的游戏理论

17．以下哪项不是幼儿期社会性游戏的特点？

A.协同合作游戏

B.帮助别人完成游戏

C通过想象建构虚假游戏情境

D.与他人产生交流互动

18．关于幼儿游戏下列说法不正确的是？

A.游戏具有目的性

B.游戏具有创造性

C.游戏反映现实生活

D.游戏具有逻辑性

19．下列选项符合社会性游戏的年龄发展阶段的是？

A．0～1岁

B．2～3岁

C．3～6岁

D．6岁以后

20．幼儿游戏从社会性角度可以划分为非社会性游戏、平行游戏和社会性游戏，其中平行游戏的年龄段是哪一个？

A．0～1岁

B．1～2岁

C．2～3岁

D．3～6岁

21．幼儿记忆的发展特点不正确的一项是？

A.无意识记忆为主，有意记忆逐渐发展

B.形象记忆为主，词语记忆发展迅速

C.4岁左右可主动使用一些简单的记忆策略

D.机械记忆和意义记忆都在不断发展并相互作用

22．以下关于弗洛伊德经典精神分析理论将孩子的心理发展分为五个阶段的理论，错误的是？

A．口欲期（1岁前）：其快乐来源为唇、口、手指头。在长牙以后，快乐来自咬牙。

B．肛欲期（1～3岁）：其快乐来源为忍受和排粪便，肌紧张的控制。

C．俄狄浦斯期（3～5岁）：其快乐来源为生殖部位的刺激和幻想，恋母或恋父。

D．生殖期（5～12岁）；儿童将兴趣转向外部，去发展各种知识和技能，以便应付环境的需要。

B23．皮亚杰的“三山实验”证明了什么？

A.证明了孩子具有泛灵论的思维

B.证明了前思维阶段是自我中心的

C.证明了幼儿阶段孩子可以站在他人的角度考虑问题

D.证明了幼儿具有深度知觉

24．从心理学角度来看，一般把道德分为三个基本成分，其中不包含？

A.道德认知。

B.道德情感

C.道德行为

D.道德情绪

25．俄狄浦斯期是（）的关键期。

A.自我发展

B.性别认同

C.五指分化

D.意识飞跃

26．以下哪种行为不利于孩子同伴交往的发展？

A.分享今天在学校开心的事情

B.一起去踢足球

C.孩子磕到桌子或摔倒就打桌子，打地

D.教孩子识别情绪

27．幼儿言语表达的特点不包括？

A.顺序性

B.完整性

C.逻辑性

D.概括性

28．下列关于儿童多动症的说法，不正确的是？

A.这类患儿的智力普遍低下

B.主要表现为注意力不集中

C.社会生活和学习困难

D.学习成绩普遍较差

29．关于幼儿概念发展的特点，说法不正确的是？

A.概括是在概念的基础上形成的

B.概括的内容比较贫乏

C.概括的特征多是外部的

D.概括的内涵往往不精确

30．证明了“前运算思维的基本特征是自我中心”的实验是哪一个？

A.拼图实验

B.三山实验

C.视崖实验

B.棉花糖实验

31．幼儿的同伴关系对个体发展的作用不包括哪个？

A.满足儿童归属和爱的需要以及尊重的需要

B.为儿童提供了学习他人反应的机会

C必是儿童得到情感支持的一个来源

D.促进儿童的全面发展

32．弗洛伊德经典精神分析理论将孩子的心理发展分为几个阶段？

A.3

B.4

C5

D.6

33．在弗洛伊德的精神分析理论中，快乐来源为生殖部位的刺激和幻想，有恋母或恋父现象的，是哪一个心理发展阶段？

A.口欲期

B.肛欲期

C俄狄浦斯期

D.生殖期

34．家庭教育环境中下列哪一项不会影响幼儿的认知发展能力？

A.幼儿的家庭资源

B.父母养育质量 内人

C.父亲是否与母亲同住

D.是否有兄弟姐妹

35．温科特的理论中婴儿良好的心理发展环境不包括7

A.足够好的母亲

B.促进性环境

C.主观全能感

D.良好的家庭氯围

36以下说法不正确的是？

A.维果茨基提出了最近发展区的概念

B．提前学习有助于发展儿童的最近发展区

C.教学应该把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区

D.儿童被指导情况下达到的水平与自己解决问题的水平之间的差异，叫最近发展区

37．罗森塔尔效应会让老师对学生的期望收获预期的效果，那老师的期望如何传递给学生呢？

A期望-态度-评价

B.态度-评价-期望

C.期望-评价-态度

D.评价-期望-态度

38．科尔伯格的道德发展阶段理论中，认为法律是表达多数人意愿、促进人道主义价值的工具的，是哪一阶段的表现？

A.维护社会秩序

B.普遍的伦理原则

C．社会契约定向

D.“好孩子”倾向

A 39．以下不属于小学儿童学习动机特点的是？

A.没有发展内部动机

B.外部动机占主导

C.动机是多种多样的

D.幼机是分层次、成系统的

40．学习障碍的症状表现不包括？

A.视觉记忆受损

B.注意涣散、活动过度

C.发育迟缓、品行问题

D.无法社交接触，不能社交回应

41．学习对小学儿童的作用不包括？

A.儿童通过学习产生了责任感和义务感

B.儿童通过学习锻炼了意志力

C.儿童通过学习促进了个性发展

D.儿童通过学习可以获得自我效能感

42．关于小学儿童的学习态度的说法错误的是？

A.对教师的态度，低年级无选择信任，中高年级有选择

B.对集体的态度，低年级集体意识淡薄，中高年级形成集体责任感

C对作业的态度，认真程度逐渐下降

D.低年级学生常把分数意义绝对化

43．小学儿童的学习策略特点不正确的是？

A.学习策略不完善、不稳定

B.儿童逐渐学会使用有效的策略

C一直使用固定的学习策略

D.学习策略比较刻板

44．关于小学儿童的学习兴趣说法错误的是？

A.逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣程度

B.游戏因素在儿童的学习兴趣上的作用逐渐提高

C.对社会生活的兴趣逐步在扩大和加深

D.阅读兴趣从童话故事发展到文艺作品和通俗科学读物

45．关于学习障碍的预防，需要关注的部分没有哪一项？

A.注意营养，预防疾病，防止脑部外伤

B.注意儿童的心理健康，培养健康人格

C.早发现，早治疗

.关心儿童的学习，及早对跟不上学习的学生提供帮助

46．小学儿童数学概括能力可分为几个等级？

A.3

B.4

C.5

D.6

47．小学儿童思维发展特点说法错误的是？

A.具体形象思维全部“消亡”

B.由具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡

C.思维结构趋于完整，但有待完善

D.思维发展过程的不平衡性

48．小学儿童概念的发展特点，不包括？

A.深刻化

B.丰富化

C.系统化

D.全面化

49．儿童概括水平第一个阶段是？

A直观形象水平

B.初步本质抽象水平

C.形象抽象水平

D.形式运算阶段

D50．关于儿童的观点采择能力说法错误的是？

A．寨尔曼将儿童观点采择能力的发展划分为5个阶段

B．3～6岁时儿童认为自己想法等于他人部法，不能认识到他人与自己的观点的不同

C6-8岁时儿童开始意识到他人有不同的观点，但不能理解这种差异的原因

D．儿童在8岁就开始运用社会系统和信息来分析、比较、评价自己和他人的观点。

51．青少年形式运算的特点不包括下面哪一项？

A.青少年能够同时对超过两种以上的变量进行处理

B．青少年能够考虑到事情的发展和变化

C.青少年还没有能力查明事物的内部一致性或逻辑联系

D.青少年能够客观的分析他们自己、他人及他所处的环境

52．青春期烦恼一般不包括下面哪一项？

A.为在公众面前的个人形象而烦恼

B.为在同伴集体中的个人尊严和社会地位而烦恼

C.为与父母关系出现裂痕和情感疏离面烦信

D.为异性间出现吸引面烦情

53．青春期精神分裂症的主要表现不包括下面哪一项？

A.思维素乱

B.不能控制情绪

C.扭曲现实或者与现实脱离联系

D.恶劣心境

54．关于预防网络成瘾的建议，下列做法不合理的是下面哪一项？

A.上网之前先订目标

B.上网之前先限定时间

C.不把上网作为逃避现实的工具

D断所有孩子可能接触的途径

55．进入青春期的少年渐渐地将自己内心封闭起来。他们的心理生活丰富了，但与此同时。他们又感到非常孤独和寂寞，希望能有人来关心和理解他们。这是青春期心理发展的哪一个特点？

A权抗性与依赖性

B闭锁性与开放性

C.勇敢与怯弱

D.高傲与自卑

56．青春期的少年在公众场合常羞羞答答，不够坦然和从容，未说话先脸红的情况在少男少女中是常见的。这种行为的主要原因是下面哪一项？

A.缺少生活经验以及这个年龄阶段所特有的心理状态分不开的

B.过于内向

C.青春期的少年尚不能确切地评价和认识自己导致的自卑

D.引起关注

A57．以下关于青少年自我发展的特点说法不正确的是哪一项？

A.青少年由对内部世界的注意转向了外部世界

B．青少年时期，“自我”被分化为两个“我”：一个是主体的我（1），即作为观察者的我；另一个是客体的我（Me）

C.理想我和现实我的区分可能会使青少年产生矛盾和困惑

D.个体我和社会我的区分也使青少年的自我出现矛盾

58．高中阶段，由于下面哪一项思维的进一步发展，知识经验的日益丰富，高中生逐渐学会了较为全面、客观、辩证地看待自己、分析自己？

A.具体形象思维

B.抽象逻辑思维

C.动作思维

D.直觉思维

59．沉款部言、福销高群、常常不能与人友好相处，消极您观，在新的生活环境中难以适应。版感多疑，不喜欢参加集体活动，感情前器，自单感强，不能经受挫折，固难和失败，紧张抑郁，不善言辞。这是青春期阶段常常出现的什么情绪围扰？

A.注意力缺陷障码

B.焦虑

C.抑郁

孤独

多选

1．下列描述婴儿大脑具有的性质，说法正确的是？

A.稳定性

B可型性

C混乱性

D修复性

2．婴儿动作发展的原则包括哪些？

A头尾原则

B近远原则

C大小原则

D.前后原则

3．以下关于婴儿句子的发展特点，描述正确的有？

A单词句到多词句

B.多词句到单词句

C简单句到复合句

D.复合句到简单句

4．以下哪些是平行游戏的特点？

A.儿童具有参与其他儿童游戏的意向

B演近他人的戏的场所

C进行雷同的游戏活动

D.有简单相互交流

5．幼儿期是育语表达能力发展的关键期，主要趋势是？

A从对话语向对话语发展

B.从独白语向对话语发展

C从情境语向连贯语发展

D.从连贯语向情境语发展

6．游戏对儿童心理发展的促进作用包括？

A游戏是幼儿活动和情感愉悦的精神寄托

8．游戏是促进幼儿认知发展和社会性发展的重要渠道

C.游戏是幼儿之间社会交往的最好园地

D.游戏是幼儿实现自我价值的最佳载体

7．幼儿期掌握句子结构的发展特点包括？

A.句子结构从简单句到复合句

B.句子类型从陈述句到多种形式的句子

C从无修饰语到有修饰语

D.句子长度从短到长

8．家长应如何帮助孩子顺利度过俄狄浦斯期？

A.同性父母要多包容和亲近孩子

B分床睡，父母不要对孩子过分亲呢

C.不要嘲笑或讽刺孩子

D句子长度从短到长

9．游戏不仅是幼儿的主导活动，也是幼儿教育的重要手段。家长应该如何陪孩子玩？

A.学会放下身段

B.与孩子调到同一频道

C表现出非常开心愉悦的神情

D.让孩子跟随家长的节奏

10．安斯沃思关于婴儿依恋类型的划分，包括哪几个？

A.安全型依恋

B回避型依恋

C反抗型依态

D.矛盾型依恋

11．产生学习障碍的原因可能有7

A脑损伤或脑功能障碍

B.遗传

C.脏乱的环境

D：轻度脑功能失调

12．小学儿童概念的发展特点有哪些？

A深刻化

B：丰富化

C系统化

D.全面化

13．儿童概括水平包括哪几个阶段？ABC

A.直观形象水平

B.初步本质抽象水平

C形象抽象水平

D.形式运算阶段

14．小学儿童自我评价特点有哪些？

A.自我评价的独立性随年级升高而提高。

B.从萧统的评价发展到对自己多方面进行评价

C开始出现对内心品质评价的初步顿向

D.自我评价稳定性详渐加强

15．小学阶段的亲子关系的变化主要表现有？

A.亲子互动时间明品减少

B.父母在儿童教养方面的问题类型也发生了变化

C心牵子间解决冲突时有了更多选择性

D.孩予越米越不好管了

ABCD 16．关于嘉尔曼提出的儿童友谊发展说法正确的有

A．3～7岁，短暂的游戏同伴关系阶段

B.4～9岁，单向帮助阶段；要求朋友能够服从自己的愿望和要求

C．6～12岁，双向帮助阶段；但不能共患难的合作阶段

D．9～15岁，亲密的共享阶段；儿童发展了朋友的概念，认为朋友之间可以相互分享

17．亲社会行为行为训练包括？

A角色粉演

B行为强化训练

C二移情训练

D-榜样示范

18．关于儿童亲社会行为发展的说法正确的是？

A.婴儿起就开始出现

B．自发的利他行为，要到3～6岁才会出现

C.亲社会行为在幼儿期逐渐增加

D.亲社会行为包括谦让、帮助、合作和共享等有利于别人和社会的行为

19．关于科尔伯格的道德发展阶段说法正确的是？

A.前习俗水平包括您罚和服从的定向阶段、工具性的相对主义的定向阶段

B好孩子”的定向阶段，以为行为好不好在于别人是否会赞扬他.

C后习俗水平是以普通的道德原则和良心为评价的基本原则，履行自己选择的标准

D后习俗水平是道德发展最高的阶段

20小学儿童思维发展特点说法正确的是？

A.具体形象思维全部“消亡”

B由具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡

C思维结构趋于完整，但有待完善

D.思维发展过程的不平衡性

21．导致儿童性早熟的因素主要有哪些？

A营养过剩以及饮食不当

B.避孕药、化妆品等

C.遗传和疾病

D疾病引起

22．下面哪些属于青春期心理生物性紊乱的症状？

A神经性厌食症

B.自恋

C暴食／狂泻症

D.自杀

23．初中生的反抗心理产生有下面哪几项原因？

A.独立意识

B.自我意识的高涨

C中枢神经系统的兴奋性过强

D.反社会意识

24．影响自我同一性发展的有下面哪些因素？

A.社会文化

B家庭教养方式

C认知发展因素

D.学校教育

25．初中生情绪矛盾性特点有下面哪几项？

A兴奋性与抻郁性共存

8．可变性与固执性共存

C.内向性和表现性共存

D.强烈、狂暴性与温和、细腻性共存

26．青少年的吸烟行为背后的影响因素有下面哪几项？

A.家庭成员的吸烟行为

B.养育者监管不当

C.家庭社会背景

D同伴吸烟

27．对于少年犯罪团伙化，以下说法正确的是哪几项？

A.团伙犯罪亦称帮伙犯罪，是我国青少年犯罪的主要类型之一

B.团伙型犯罪有盲目性、刺激性和传染性等特点

c.少年犯罪团伙对行为后果有判断能力，只是受到“哥们义气”“为朋友两肋插刀”等一些错误观念的影响

D.青少年深受影视片中黑社会组织的影响，成立帮派或组织，他们之间相互模仿、影响，以大带小，以老带新，使团伙犯罪迅速发展蔓

28．造成青少年自杀的原因有下面哪几项？

A.遗传因素

B.家庭因素

C.同伴因素

D.自身因素

判断

1．婴儿注意的发展趋势主要表现于注意内容的选择。

2．婴儿在第6个月就拥有了深度知觉。

3．婴儿的学习可以划分为三个不同层次：（1）习惯化，（2）经典或操作性条件反射：（3）语言的掌握、概念的学习等各种复杂类型的学习。

4．婴儿大脑的修复性会随着年龄的增长面增加。

5．学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧，发展智力能力、提高思维品质水平的过程。

6．学习不是儿童必须完成的社会义务。

7．温尼科特认为儿童在镜子中看到的东西，不是取决于他对母亲的验的经验。

8．孩子通过模仿同性父母来认同自我的性别，专业术语称为“认同”。

9行走反射对新生儿是具有生存意义的。

x10．通过各种游戏活动，可以提升幼儿的认知与社会交往能力，但无法帮助幼儿学会情绪表达与控制。

11．相比于视觉型专注力，孩子要更多训练听觉型专注力，因为在课堂这个特殊的场合中，看变成了吸引孩子注意力的手段，而听能让孩子获得更多的信息。

12．幼儿记忆的特点主要是：完整性差、易混淆、易受暗示

13．婴儿期思维主要特点是具体形象性，幼儿初期开始出现抽象逻辑思维的萌芽。

14．一般小学儿童的思维在四年级由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡，对三年级学生来说是不可能的。

15青春发育期是人体生长发育的第三高峰.

16．进入青春期的少年，随着身体的发育成熟，成人意识越发明显。否定并且毫不眷恋自己的童年。

17．男生因早熟带来一些优势：自信、责任感、社交能力强，教育期望高且成绩好，可能持续一生。

18．自我评价能力的增长及对自我分析要求的提高，不仅是高中生个性发展的重要标志，而且也是有目的的进行自我教育的前提。

19．埃里克森认为，个体12～20岁的发展任务是建立自我同一性和防止同一性混乱。

20．青少年不知如何保持或确定自己在同伴间的地位，但知道应该以何种姿态出现于公众面前。

21．在小学阶段，一般来说，小学生们可以核受任何一种类型的教师，但青容期的少年不得

盲目接受任何一位教师。他们开始品评教师。

第三章

单选题

1．第一次清晰且相对完整的提出家庭生命周期模型的是谁？

A.杜瓦尔

B.希尔

C格利克

D.罗杰斯

2．格利克的家庭生命周期模型包括几个阶段？

A5

B.6
C7
D.8

3．格利克的家庭生命周期模型是按照哪一种家庭结构的发展历史划分的？

A核心家庭

B.主干家庭

C.联合家庭

D.单身家庭

4．家庭财务生命周期的起点是什么？

A.成年

B.大学毕业

C工作后有了自己的收入

D.结婚

5．家庭生命周期理论中，关于满果阶段的表述不正确的是？

A．小孩从出生直到上大学前，一般为9～15年

B这一阶段里子女的教育费用和生活费用区增，财务上的负担通常比较繁重

C.家庭的最大开支是保健医疗费，学前教育、智力开发费用

D.随着子女的自理能力增强，父母精力充持，又积累了一定的工作经验和投资经验，投资能カ大大增强

6．家庭生命周期理论中，关于单身阶段的表述不正确的是？

A．参加工作至结婚的时期，一般为1-5年

B.这时的收入比较低，消费支出大

C必积累了一定的工作经验和投资经验，投资能力運渐增强

D.这个时期的重点是培养未来的获得能力

7．在家庭财务生命周期理论中，下列选项中不属于空果阶段的特点是？

A这一阶段里子女的教育费用和生活费用猛增，财务上的负担通常比较繁重。

B这一阶段里自身的工作能力、工作经验、经济状况都达到高峰状态

C这一时期是家庭的主要消费期

D债务已逐渐减轻，理财的重点是扩大投资

8．家庭中最持久的次系统不包括？

A夫妻

B亲子

C手足

D祖砂

9．关于家庭亚系统的说法，不正确的是？

A.家庭一经形成，就会出现夫妻亚系统

B失妻亚系统的主要任务是保持一致

C随着孩子的成长，父母亚系统会面临不同的问题，父母亚系统必须适当调整以适应这些问题

D.同胞亚系统是儿童学习，实践同伴关系的第一个场所

10．家庭系统中，界域的意义不包括？？

A界定家庭的次系统

B界定物理界限

C界定心理界限

D界定家庭成员

11．在鲍恩的家庭系统理论中，影响情感三角活动的主要因素是什么？

A.吵架

8焦虑

C代沟

D.离婚

12．下列关于家庭教育的性质，说法不正确的是？

A.家庭教育是终身教育

B.家庭教育是非正规教育

C.家庭教育是私人教育

D家庭教育是正规教育

13．下列关于家庭教育原则的说法，错误的是？

A.父母是孩子的第一任老师，家长要以身作则

B.每个儿童都是独一无二的，要因材施教

C.善于发现孩子的特长，充分发挥其潜在能力

D.关注孩子的学习，排除一切“干扰”提高成绩

14．父母要实现自我成长，需要做的事情中不准确的是？

A.学习各种方法，知道“怎么做”更重要

B.先“悟道”，后“谋术”

C.在实践中探索新方法

D：勤反思，规避误区

15．情绪稳定根重要，面对孩子的情绪时，家长可以采用的策略不包括？

A.轻触安抚，帮助孩子在生理上把情绪缓和下米

B.用语言向孩子示范正确的情绪表达方式

C和孩子一起着急，让他感受到被理解

D.在家里设置“冷静角”

16．家庭的功能中不包括的是？

A.满足情感功能

B.支持功能

C.帮助社会化功能

D.提供健康照顾功能

17．现代社会比较常见的是家庭结构是哪一种？

A.单身家庭

B.核心家庭

C.主干家庭

D.隔代家庭

18．关于家庭结构，下列说法不正确的是？

A.核心家庭是由一对夫妇组成的家庭

B.主干家庭是含三代以上成员但每代最多只有一对夫妇的家庭

C.扩大（联合）家庭是含三代以上成员且至少一代有两对夫妇的家庭

D.隔代家庭是由祖孙两代组成的家庭，子代缺损或不在一起生活

19．核心家庭是指？

A.三口之家，父母＋孩子

B.除父母之外，还有一个已经结婚了的子女

C.兄弟姐妹婚后不分家的模式

D.夫妇二人未生育或者子女离家只剩夫妻二人的空果家庭

20．布尔迪厄的在《文化资本与社会炼金术》一书对家庭资本的分类不包括？

A.经济资本

B.文化资本

C.社会资本

D.教育资本

21．在布尔地厄的文化资本理论中，下列一项是对“客观化资本”的正确描述？

A.学历、证书

B.家里的书籍

C.个人的学识

D.个体技能

22．家庭文化的功能不包括什么？

A.教育功能

B.聚合功能

C.经济功能

D.约束功能

23．下列哪个概念是新精神分析客体关系学派比路提出的“容器理论”中的？

A.依恋

B.边界

C.涵容

D.抱持

24．下列关于学前期家庭教育的影响策略中，不属于“依寥”内容的是？

A.关注孩子的感受，保护其自尊心和自信心

B.父亲发挥作用，从母婴二元到家庭三元

C.母亲与同性子女的认同、与异性子女的分离

D.进入幼儿园的分离焦虑

25．“积极接纳并支持孩子自由自在地游戏”是哪个阶段的注意事项？

A.婴儿期

B.儿童早期

C.学前期

D.学龄期

26．下列关于个体社会化的说法，错误的是？

A.个体社会化最初是从机械模仿开始的

B.认同是一个由外部逐渐转向内部的过程

C.只有达到内化的程度，社会化才可能真正实现

D.认同一旦形成，就不会停止

27．下列关于家庭对个体社会化的影响，说法错误的是？

A.影响儿童社会化的主要家庭客观因素，首先是家庭生活环境

B.家庭经济条件决定了家庭的经济地位对个体发展的影响

C.多子女家庭中的儿童比独生子女社会化水平高

D.家庭是第一所学校，父母是第一任教师

28．下列关于父母对个体社会化的影响，说法错误的是？

A.影响体现在性别认同、自我概念和道德观念三方面

B.同性父母是儿童性别行为模仿和认同的对象

C.父母的接受程度影响儿童的自我概念形成

D.到小学高年级时，父母对孩子道德观念发展的影响力渐减

29．关于婚姻类型，下列说法错误的是？

A.习惯冲突型的会因为这些冲突提供的刺激使婚姻得以延续

B.消极迎合型属于“满足-不稳定”型

C.充满活力型是一种相对完美的充满感情色彩的关系类型

D.婚姻是随时间流逝而变化的，它可能从一种类型发展成另一种类型

30．“婚姻的稳定度＝满意度-替代性＋投资量”是哪位专家理论中的？

A.罗斯巴特

B.布尔迪厄

C.鲍思

D.格利克

31．下列关于婚姻中的风险，说法错误的是？

A.有可替代的风险

B.婚姻满意度的变化曲线是波浪形小幅变动的

C.大多数人习惯用童年期获得的经验来面对和处理亲密关系

D.寻找结婚对象的过程就是修复内在父母形象留给我们的早年创伤的过程

32．下列哪种状态描述的是“对抗型”婚姻关系？

A.亲密且不冲突

B.亲密且冲突

c不亲密且冲突

D.不亲密且不冲突

33．解决对抗型夫妻关系的方法不包括？

A.找迹象，求帮助

B.实事求是，不夸大其词

C.不翻旧账，不攻击家人、朋友

D.不要当着孩子的面吵架

34．下列对婚姻调适原则的说法，错误的是？

A.建立一定的夫妻“默契”

B.相互满足双方独立人格的需要

C.协调夫妻性生活

D.保持原本的期望值

35戈特曼的夫妻冲突类型分类不包括？

A波动型

B认可型

C愤怒型

D对立型

36以下解决冲突的基本模式中，哪一个的特征是“己失彼得”？

A.竞争

B迁就

C.回避

D.妥协

37 下列关于家庭暴力的特征，说法不正确的是？

A.家庭暴力具有广泛性

B.家庭暴力的主体具有特定性

C.家庭暴力的行为具有外显性

D.具有持续性和反复性

多选

1．家庭系统中的同胞业系统的主要功能包括？

-A学会支持

B学会合作

C学会保护和抗争

D学会反击

2．家庭系统包括哪两种机制？

A.平衡机制

B.缓冲机制

C.改变机制

D.调节机制

3．在鲍恩的家庭系统理论中，常见的情感阳断方式包括下列哪几个？

A搬家

B不和父母说话

自我联骗

D断绝亲子关系

4．下列关于家庭教育的性质，说法正确的是？

A家庭教育是终身教育

B.家庭教育是非正规教育

C家庭教育是私人教育

D家庭教育是正规教育

5．家庭教育的优势包括哪些？

A针对性强

B.灵活性强

C特殊的权威性

D.稳定性强

6．因人施教的家庭教育原则，要做到以下哪几点？

A.承认接受个体间普遍存在的差异

B.针对情况不同实施不同的教育

C允许孩子以自己的速度成长

D.欣赏孩子

7．遵循教育一致的原则，教育中应做到以下哪几点？

A.家长要统一对孩子的教育要求

B.对子女的要求和教育要前后基本一致

C.不把教育分歧变成权力之争

D当学校教育要求统一，教育一致

8．坚持正面教育的原则要做到以下哪儿点？

A坚持以表鼓励奖励为上的教育方法

B表扬奖励适当，不感情用事

C运用正面激励调动孩子改正错误的积极性

D.满足孩子自尊的需要

9．家长在使用表扬和奖励策略时，要注意什么？

A及时

B实事求是

C明确具体

D.用事先允诺的物质奖励来奖励孩子

10．下列有关家庭关系的说法，正确的是？

A.亲子关系是家庭关系的核心

B.隔代教养有利有弊

C同胞关系是儿童最早建立起来的人际关系

D.兄弟姐妹关系能为孩子提供情感支持，获得归属感，安全感

11．家庭氛围与哪些因素有关？

A家庭成员的情绪状态

B父母的教养方式

C.家庭成员之间的情感基础

D.家庭氛围的主导者

12．不同阶段的父母有的主要的教育作用包括哪些？

A.建立依恋

B涵容

C.建立边界感

D镜映

13婴儿期的边界感建立，父母要注意什么？

A6个月全能自您，6个月以后开始股离对母体的充全依赖

B父母要允许儿童在游戏中体验享控感

C处理分离焦虑，这个世界不是以他为中心

D.父亲的陪件和担当是非常重要的

14．要做好儿童早期的“涵容”，需要注意哪些方面？

A.孩子无缘无故哭闹的时候，吼一声或者不理他即可

B孩子自主性的表现之一就是说“不”

C．父母在能确保基本安全的情况下，鼓励、支持幼儿去探索

D在幼儿感受到控折的时候，能够陪件和安抚，而不是包操代劳

15个体社会化的特点包括哪些？

A个体社会化是在社会环境中形成的

B个体社会化发展具有关键期

C个体社会化具有社会强制性

D个体社会化具有能动性

16．个体社会化的心理机制，包括以下哪几种？

A.服从

B.适应

C.认同

D.内化

17 在个体道德观念形成的过程中，父母的影响主要包括哪些？

A父母是儿童的道德楷模

B在儿童进入青春期以后，父母对儿童择友的指导和控制十分重要C父母对儿童早期的放纵对儿童道德观念的形成影响不大

D成年以前，儿童的道德观仑基本和文母一样

18席见的婚姻类型主要有？

A习惯冲突型

B失去活力型

で充清话力型

D整体型

19影响婚姻幸福的因素包括什么！

A身心条件

B经济基础

C电学历和职业

D身文母的婚姻状态

20夫妻冲突具有哪儿个特点？

A波动性

B广谱性

C重复性

D隐蔽性

判断

1．夫妻亚系统的主要任务是保持一致。

2家庭系统包括平衡机制和缓冲机制。

3情感三角关系会通过“三角化”的减压作用，而帮助解决原本的矛盾。

4．家庭教育不仅包括家长有意识地对子女施加的影响，也包括家庭生活气氛、家庭环境、家长素质等潜在因素的影响。

5．惩罚孩子时一定要严厉，打比骂的效果更好，更容易记住。

6．社会学界试着把家庭定义为，家庭是由血缘关系、婚姻关系及收养关系组合起来的社会生活的基本单位。

7．不同的家庭结构，其家庭功能，家庭关系是差不多的。

8．良好的夫妻关系是对孩子形成教育合力的前提。

9.个体社会化是一生的任务，但早期社会化最为关键。

10 个体社会化的心理机制主要有3种，即顺从、认同和内化。

第四章

单选题

1．做家赔信息的收集与评估时，不需要收集哪些类型的信息？

A.家庭成员的范围

B.家庭生活史

C指导师感兴趣的私人信息

D.年龄、职业、文化程度等基本信息

2．感情权威型家庭的权力中心是？

A.妻子

6父亲

C丈夫

D.没有明显的权力中心

3．“情绪上接受，行为上容许”属于什么类型的教养方式？

A.权威型

B.专制型

C放纵型

D.忽视型

4．在萨提亚沟通模式三要素中，忽略了“自我”，只关注到了当时的“情景”和“沟通模式属于？

A.指责型

B.打岔型

C讨好型

D.超理智型

5提亚把沟通模式分为几种？

A.3

B.4

C5

D6

6．以下关于PAC理论说法错误的是？

A.P代表父母，A代表成人，C代表儿童

B.通常情况下，平行沟通模式要优于交叉沟通模式

C.平行沟通模式总是很稳定

D.PAC中，A的沟通方式是最为优秀的

7．在萨提亚的沟通模式中，哪一种是良好沟通模式？

A.讨好型

B.超理智

C打岔型

D一致型

8．僵硬而刻板、看起来冷淡、严肃的行为特点属于哪种沟通模式？

A打岔型

B超理智

C讨好型

D.指责型

9．下列关于常见的沟通模式，说法错误的是？

A.打岔型沟通模式言语特点主要是言不及义、打断话题、避开个人及情绪话题等

B.讨好型沟通模式反映出的自我概念，一般是远离自我、缺乏自信的、低自我价值的

C.指责型沟通模式常见的心理症状包括忧郁、易被激怒、焦虑、恐慌、自杀意念

D超理智型沟通模式常见的心理症状包括强迫行为、自闭症、社交退缩、缺乏同理心等

10．交叉沟通的具体形式有儿种？

A.3

B4

C5

D.6

11关于多动症的说法错误的是？

A.多动症又称注意缺陷与多动障碍

B孩子智力较为低下

C.注意力容易分散，不能控制自己

D.有时伴有认知障碍和学习困难

12．关于自闭症的说法错误的是？

A.自闭症谱系障碍也被称为孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病

B自闭症儿童都会存在智力落后的症状，各方面能力均落后于普通儿童

C.有一套固定兴趣或重复行为

D.表现为缺少目光接触，缺乏对他人的社交反应

13．下列关于智力障碍说法错误的一项是？

A．通常在18岁以前起病

B.临床表现为智力低下，社会适应能力困难

C．中度智力障碍智商在50～69之间，成年后可达到9～12岁的心理年龄

D．重度智力障碍智商在20～34之间，成年以后可达到3～6岁的心理年龄

14．关于抽动障碍的说法错误的是？

A青少年期症状加重

B．以4～6岁儿童多见

C.孩子出现不自主的抽动，以眨眼、扮鬼脸或头部抽动较为常见

D.男孩患病比例多于女孩

15 3～5岁学龄前儿童抑郁症的主要表现不包括哪一项？

A明显对游戏失去兴趣

B在游戏中不断有自卑自责的表现

C在游戏中不断有自残和自杀表现

D离家出走

16．DSMV诊断标准中多边症的核心症状不包括哪一项？

A.注意力不集中

B.抽搐行为

C.多动

D冲动

17关于儿童社交性焦虑障碍说法正确的是？

A患此障碍的儿童表现出对陌生人的持久或反复的害怕和（或）回避

B起病时间为1～3岁至学龄前期

C男孩比女孩的患病几率大

D.不具有家族聚集性

18．世界卫生组织（WHO）根据智商将精神发育迟滞分为几个等级？

A.3

B.4

C.5

D.6

多选题

1．下列属于家庭内部资源的是？

A.健康维护

B医疗处理

C情感支持

D信息和教育

2萨提亚模式沟通的要素包括哪格？

C社会

A.关怀的（讨如型）

B.幽默

C.创造力

D.好玩

4．PAC理论中P成分占优势的人，行为表现为？

凭主观印象办事

B.独断独行

滥用权威

D.慎思明断

5．属于智力障碍的病因的有？

A.基因异常、染色体异常和先天颅脑畸形

B.母亲使用或接触酒精、药物、毒素

C.脑损伤、感染、癫痫

D.婴儿出生时的并发症

6．面对智力障碍孩子的家庭，家庭教育指导师能做的是？

A.让父母接受这个不完美的孩子

B.尽早帮助孩子恢复

C积极帮助孩子进行治疗

D改变不完美的孩子

7．关于儿童抑郁症病因的说法，正确的有？

A.女孩比男孩抑郁更易受通传影响

B.父母严厉惩罚、过度干涉和保护将导致或加重儿童和青少年的抑郁症状

C.社会支持系统越弱，越容易患抑郁症

D.儿童青少年抑郁的促发因素与生活和学习中所遇到的压力不太相关

判断题

1．儿童与母亲的关系联结越高，孩子倾向于越强的反向社会行为表现。

2．父母的教养观念、行为等应当“以儿童为本”。

3．忽视型家庭的孩子具有较强攻击性，很少替别人考虑，对人缺乏热情与关心。

4．萨提亚家庭治疗的模式将家庭成员视为主要的治疗对象，并视家庭为一个系统。

5．指责型沟通模式没有关注到情是人

6．在PAC理论中，P＝P、C＝C模式比较稳定。

7．儿童精神分裂症大多于7.8岁后起病，有思维不连贯、妄想、幻觉、感情淡漠等表现。

8．自闭症谱系障碍的儿童对任何事情都不感兴趣。

9．持续性（慢性）运动或发声抽动障碍包括多种运动抽动（如眨眼、转头、耸肩）和至少一种发声抽动（如咕哝、清嗓子、重复单词，或无意的咆哮而出冒犯性词语）。

10．多动症的症状必须在12岁之前被观察到，持续至少6个月。

11．儿童社交性焦虑障碍不符合儿童广泛焦虑障碍的诊断。

12儿童、青少年抑郁症的识别率低，诊断难度大，临床表现包括情绪波动大，行为冲动。

第五章

单选

1．有关真诚的表述，不正确的是哪一項？

A.指导师以“真正的我”出现，不戴面具，不粉演角色

B真诚要以理解的心态去对特来求助的家庭

C.真诚不等于实话实说

D.真诚应实事求是

2．关于开放式询问的表述，组退的是哪一项？

A开放式询问通常使用“什么”“为什么”等词语来发问

B.让求助者就有关问题、思想、情感给予详细的说明

C“为什么”有反问的意味，谨慎使用

D.使用过多，可能引起单纯的被动回答

3．关于解释，错误的是哪一项？

A.是指导师把求助者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给求助者

B.使求助者从一个新的、更全面的角度来重新面对困扰、周围环境及自己，并借助于新的双念和思想来加深了解自身的行为、思想和情感，产生领悟，提高认识，促进变化

C.可能出现教条化的问题

D可能出现凭感觉的问题

4．最终暴露是哪种形式的阻抗？

A.表达程度上的阻抗

B.交谈内容上的阻抗

C.交谈方式上的阻抗

D指导关系上的阻抗

5．对指导关系的定位不包括下面哪一项？

A.相导关系是具有求助动机的关系

B正相导关系是教育关系

C.指导关系是隐蔽的，具有保密性的关系

D.指导关系是受专业限制的关系

6．指导师把求助者陈述的主要内容经过概括、综合与整理，再用自己的话反馈给求助者，属于哪种技术？

A.鼓励和重复技术

B内容反应技术

C.情感反应技术

D.解释技术

7．指导的注意事项不包含下面哪一项？

A.指导师应十分明了自己对求助者指导些什么、效果怎样，叙述应清楚，应让求助者真正理解指导内容

B.不能以权威的身份出现，强迫求助者执行

C.若求助者不理解、不接受，效果就差，甚至无效，还会引起反感

D.指导时的言语行为非常重要，非言语行为则对求助者不会产生影响

8．有关倾听的表述，不正确的一项是？

A.倾听是每个指导师的基本功，是建立良好关系的基本要求

B.在倾听的过程中要以理解的心态去对待来求助的家庭，了解他们的困惑、迷茫以及情绪问题

C.倾听可以更好的理解问题的实质

D.倾听的同时，要善于体会求助者对问题已有的看法

9．家庭冲突的处理原则错误的是哪一项？

A只强调过去

B.注重感情和行动，淡化理由和道理

C.无视缺点，强调优点

D.保持中立

10．“嘌”“训下去”“还有吗”等来强化求助者叙述的内容，属于哪种技术？A.开放式提问

A开放式提问

B.封闭式提问

C鼓励和重复技术

D.内容反应技术

11．使用面质的注意事项不包括哪一项？

A.要以良好的助人关系为基础

B要严厉地指出求助者前后矛盾的地方

C.要有事实根据

D.避免个人发泄

12．影响力最明显的技巧是哪一项？

A.指导

B.解释

.C内容表达

D.情感反应

13．以下哪种阻抗不是交谈内容上的阻抗？

A.理论交谈

B.情绪发泄

C.赘言

D.虚假提问

14．下列对“尊重”这一影响指导关系的因素，描述错误的是哪一项？

A.尊重意味着接纳

B.尊重意味着平等

C.尊重意味着保护隐私

D.尊重意味着最大程度的坦诚

15．在阳导关系中，对“共情”描述错误的是哪一项？

A.共情可以最大程度的促进求助者的表达

B.共情可以更准确的把握信息

C.共情可以更好的理解问题的实质

D.共情有助于建立指导关系

16．家庭教育指导师在进行家庭教育指导工作时，哪一项是工作开展的必要前提？

A.指导师专业知识

B.求助者接受程度

C.双方关系

D.收费标准

17．下列属于参与性技术的是哪一项？

A.面质技术

B.内容反应技术

C.内容表达技术

D.解释技术

18．下列对封闭式提问的使用，描述正确的是哪一项？

A.用于缩小讨论范围

B.用于鼓励继续表达

C.用于就某些问题详细说明

D.用于深化谈话内容

19．指导师使用解释技术的目的是什么？

A.促进求助者对自己的感受、信念、行为及所处境况的深入了解

B.激励求助者放下自己有意无意的防卫心理，并由此产生富有建设性的活动

C使求助者从一个新的，更全图的角度来重新面对田比，周围环境及自己

D 给求助者树立榜样，以便将来自己有能力应对他人或自己作面质

20．火助者说：“我今天跟孩子的关系缓和了，特别高兴。”指导师说，“听到这个消息，的太高兴了，”指导师在对话中使用了什么技术？

A.情感反应技术

B．情感表达技术

C内容表达技术

D.内容反应技术

21．求助者，“我今天非常生气，把孩子接了一顿。”指导师：“我觉得你这样做，有些是一冲动的行为。”指导师使用了什么技术？

A.情感反应技术

B.情感表达技术

C.内容表达技术

D.内容反应技术

22．指导师：“我的孩子跟你的孩子一样大，小的时候也特别调皮·．”指导师使用了什么技

术？

A.解释技术

B.面质技术

C.内容反应技术

D.自我开放技术

23．当指导师提问时，求助者频频说“我忘了”，这属于什么形式的阻抗？

A.交谈方式上的阻抗

B.交谈内容上的阻抗

C.语言表达程度上的阻抗

D.指导关系上的阻抗

24．一位身高1.62米的男性，为自己的身高自卑，这时家庭教育相导师的以下说法中正确的是？

A.别听别人的，你哪里矮了？

B.你还好吧，我看你比我还高

C.按照国人的标准，你的身高确实矮了一些，我能理解你因为自己的身高面自卑

D.有银多个子不高的人，但是他们都不觉得这会影响到他们生活或者工作，反倒是化作动力实现更多的个人价值

25．有的指导师听完事情的来龙去脉，认为某一方做得太差劲，对另一方产生同情，甚至和其中一方统一在一条战线上，替他想办法来应对，这就完全违背了家庭冲突处理中的什么原则？

A.注重感情和行动，淡化理由和道理

B.关注过去，重视现在

C.无视缺点，强调优点

D.保持中立

26．家庭教育指导师要特别注意自己的非言语行为，下面关于与求助者沟通时的目光，下面的做法正确的是？

A.求助者羞愧状态下，家庭教育指导师采用回避的眼光

B.给求助者更多的目光，以表示尊重

C.用顺从的目光去看求助者，以此让求助者心里不设防

D.适度的非侵犯的目光接触，只要让求助者感受到被关注就够了

多选

1．有关积极关注的表述，正确的是哪一项？

A.以积极的态度看待求助者的积极面

B.避免盲目乐观

C.反对过分消极

D.立足实事求是

2下列对“真诚”描述正确的有哪些

A．直诚应该质事求是

B直诚是以“真正的我”出规

C真诚是以’“真正的我”’出现

D.真诚可以角色粉演

3作为家庭教育指导师如何判断解决问题的方式是否有效?

A.求助者的自我感受

B.指导师观察求助者的状态

C.亲朋好友的反馈

D.问卷调查

4使用内容反应技术的目的有哪些？

A.给求助者新的建议

B.是求助者再次剖析自己

C.重新组合零散的事件与关系

D.深化谈话的内容

5．求助者常见的矛盾有哪些？

A.理想与现实不一致

B.言行不一致

C.前后言语不一致

D.求助者、指导师的意见不一致

6．指导师使用解释技术时，可能出现哪些问题？

A.教条化

B.被动

C.断章取义

D.凭感觉

7．下列对阳抗的意义描述正确的有哪些？

A.阳抗可以是指导过程中的突破口

B.阻抗是确定指导日标的重要参考因素

C.阻抗是选择更有效的指导方法及途径的重要依据

D.阻抗需要在指导关系中尽量回避

8.产生阻抗的原因有哪些？

A.阻抗的产生是由于求助者不愿意否定自我与不敢面对困难

B.阻抗的形成来源于求助者不愿意放弃各种既得利益，对旧观念和旧症状的改变持反对态度

C.阻抗来自功能性的行为失调

D.阻抗的产生可能是由于求助者对抗指导师的各种不同的心理动机

9．家庭教育指导师在对求助者表达尊重时，以下说法正确的有哪些？

A.既接纳求助者积极、光明、正确的一面，也要接纳其消根、灰暗、错误的一面

B.既接纳和咨询师自己相同的一面，也要接纳和自己完全不同的一面

C.既接纳咨询师喜欢、赞同的一面，也要接纳咨询师厌恶、反对的一面

D.既接纳求助者的价值观、生活方式，也要接纳其认知、行为、情绪、个性等

10．家庭教育指导师工作的沟通技巧中，对于封闭式提问，以下说法正确的有哪些？

A.封闭式提问，会促进求助者主动问答

B.封闭式提问一般不能过多地使用，其自我表达的愿望和积极性会受到压制

C.封闭式提问一般不能过多地使用，可能使之产生沉默阻碍交流。

D.有时指导师再三地用封闭式提问，而不是开放性询问，可能花费时间而不得要领，因为有时求助者更清楚自己的问题是什么、原因何在。

判断

1．家庭教育指导师与求助者除了求助关系外，还是同盟关系。

2．家庭教育指导师对待求助者需要真诚，需要实话实说。

3．情感反应技术是指导师告诉求助者自己的情绪，情感。

4当言语内容与非言语内容不一致时，大多数情况下指导师要以言语表达的为准。

5．在指导过程中，指导师应尽可能的让求助者自我开放，这样才能获取更多的信息。

6．在指导的过程中，言语行为要比非言语行为重要。

7．阻抗的出现是因为指导关系的问题而产生的。

8．阻抗是影响指导的一个因素，在指导关系中起到负面的作用。

9．要帮助求助者解决家庭教育问题，但任何的理论和方法，都必须建立在良好关系的基础上进行，才能体现出助人的效果。

10．指导关系中沟通的全部内容都应当保密，在与同行沟通时，未经求助者同意的谈话内容都不得进行讨论。

第六章

单选题

1．“做完作业检查”属于什么类型的习惯？

A.动作性习惯

B.非动作性习惯

C.个性化习惯

D.积极的习惯

2．关于习惯养成，说法错误的是？

A.习惯是一种具有相对稳定性和自动化了的行为

B.对儿童而言，习惯的建立最开始是被动的，需要家长引导和监督

C.在习惯养成的过程中，不要忽略孩子的年龄、身心特点和可接受能力

D.家庭成员在教育孩子养成习惯的时候可以有不一样的原则

A3．当一个行为被不断强化，这个行为就可能变为习惯。这是由哪个实验论证的？

A.斯金纳箱

B.棉花糖实验

C.小阿尔伯特实验

D.斯坦福囚徒实验

4．下列说法错误的是？

A.孩子胆小、不自信的原因，大部分来自于父母家庭教育的方式

B.让孩子感受难堪才会觉醒，遇到困难才会激发

C.教育孩子跟他自己比较，跟自己的昨天比较

D.当一个人被贴上标签，他的行为举止越发趋向于标签。

5．关于注意的说法，错误的是？

A.注意有两个特点：指向性与集中性

B人在高度集中自己的注意时，注意用向的范围会变大

C.产生注意的最高部位是大脑皮层

D.前额叶在注意中发挥重要作用

6．有关自控力的实验是以下哪个实验？

A三山实验

B视崖实验

C棉花糖实验

D恒河猴实验

7．“生活中的10％是由发生在你身上的事情组成，而另外的90％则是由你对所发生的事情如何反应所决定”属于什么法则？

A.刺猬法则

B.费斯汀格法则

C.巴纳姆效应

D.晕轮效应

8．下列对ABC理论描述正确的是？

A.A表示事件的结果

B.B代表信念

C.C代表事件

D.A决定了C

9．追求完美的人，容易有哪一种非理性信念？

A.过分概括

B.糟糕至极

C绝对化要求

D.极端追求

10．不属于发怒情绪的生理变化是？

A.心跳加快

B.呼吸加快

C.感到冷

D.喉咙堵

11．下列关于面部情绪的说法错误的有？

A.愉快：笑、嘴唇朝外朝上扩展、眼笑（环形签纹）

B.恐惧：眉眼朝上、眨眼

C.情怒：皱眉、眼睛变狭窄、咬紧牙、面部发红

D.兴趣：眉眼朝下、眼睛追踪着看、倾听

2．关于情绪的调节，说法错误的有？

A.从情绪调节过程的来源分类，情绪调节可以分为内部调节和外部调节

B.修正调节是对人际的、社会的、文化的以及自然的等方面的调节

C.当情绪调节使情绪、认知和行为达到协调时，这种调节叫良好调节

D.反应调节发生在情绪激活或诱发之后，是指通过增强、减少、延长或缩短反应等策略对情绪进行调整

13．根据厌学行为的不同表现，可以分为几个等级？

A.3

8.4

C.5

D.6

14．父母在孩子考前紧张时说“你要调整好心态，按时睡觉，你晚上不睡觉，白天更没精学习”，属于什么行为？

A.给孩子提供可操作的解决方案

B.不认可孩子的能力

C.忽视孩子的情绪

D.忽视了对良好环境的建立

15．天于设磁行为，下列流法正确的是？

A7岁前儿童一般把撒谎看作不真实的东西

B7岁前儿童把儿童大多把撒谎视为某种淘气行为

C7~10岁的儿象大多起票值提为某种气行为

D．10岁之期，几童才开始认识到票道与动机之间的关系

16．自我价值保护进反是阳？

A过度接受某种制激后现的逃理反应

B当外在的对导或影响成验人的自我价值时，就会进行自我价值保护，对外在的数响造行

C理由不充分的禁止反面会激发人更强烈的探究欲量。

D当青少年想要验立做决定，自己控制生活学习时，自主性受阳面产生的对执行为

17．缓解考试焦虑的方式不包括？

A.找到信任的人

B.多运动多放松

C.良好作息时间

D.挑灯夜战完成任务

18．求助者说：“想到孩子可能会考不上大学，我就很难过。”这属于什么情绪？

A.抑郁

B.紧张

C.焦虑

D.冲突

19．下列关于考试焦虑的描述，错误的是？

A.指向别人

B.思维减慢

C.无缘无故发抖

D.指向未来

20．“我很担心别人会对我不好”属于焦虑的哪种类型？

A无用焦虑

B.有用焦虑

C.弥散焦虑

D.强迫焦虑

21．当孩子早恋了，父母错误的做法是什么？

A.积极回应

B.直接制止

C.寻找可利用资源

D.给孩子打“预防针”

22．对孩子进行性教育，下列说法错误的是？

A.跟孩子讨论法律底线

B.与孩子讨论意外怀孕、疾病等问题

C.遵守学校里有关恋爱和亲密行为的规定

D.尽可能回避敏感的词汇

23．关于男女性别关系发展阶段，下列说法错误的是？

A．0～3岁，不关注阶段

B．4～6岁，相互排斥阶段

C．12～16岁，相互喜欢阶段

D．21～25岁，正式恋爱关系阶段

24．辨识“霸凌”和打闹（针对小学生）的依据不包括？

A.面部表情

B.用力程度

C.是否群聚

D.挑衅在先

25．下列对于家长帮助孩子面对霸凌，不太适合的做法是？

A.时心听孩子讲述并鼓励他们具体读论发生的事情

B.向孩子表达我一定会和你一起渡过难关

C.借着孩子去学校育辞控诉霸凌者，必要时可采取极端措施

D.帮孩子认识到，那些对你的否定都不是真实的，相孩子重新发据自己真实的价值

26．青少年犯罪的自身原因不包括？

A.辨别是非能力差，逆反心理强

B.情绪情感不稳定，易受感染

C.缺乏独立评价能力，模仿生活

D.来自教育不当的家庭

多选题

1．习惯培养的途径包括？

A.潜移默化的榜样教育

B.主动参与的体验教育

C.目标明确的训练教育

D.教育实践的强化教育

2．培养孩子自信的方法包括？

A.父母需要仔细观察和分析孩子缺乏自信的原因

B.亮点思维发现孩子闪光点

C.给予孩子策略性帮助

D.重视孩子抗挫力的培养

3．美国心理学会（APA）关于自控力的定义包含？

A.延迟满足的能力

B.推翻那些无用甚至有害的想法、感觉和冲动的能力

C采用一种更为冷静的以细系统，图不是一种冲动的销绪系统的能力

D.一种无限的，可以被训练的贵器

4.专注力不足的外在表现主要包括？

A.持续性差

B.集中性差

C自控力差

D广度性差

5．以下哪些选项属于影响专注力的主要因素？

A.孩子的生理发展阶段相关

B.髓鞘化不良

C.触觉敏感

D.是否为孩子创造良好环境

6．关于情绪与情感，下列说法正确的有？

A.情绪具有较大的情景性、激动性和暂时性

B.情感经常用来描述那些具有稳定的、深刻的社会意义的感情

C.在情绪的男女差异上，男生的胼胝体厚，女生的薄

D.情绪会传染

7．情绪的功能包括？

A.适应功能

B.动机功能

C.组织功能

D.生存功能

8．父母对孩子学习的“批评公式”包括哪些？

A.陈述事实

B.确认错误处

C.表达感受

D.保护孩子的自我价期望值

9．孩子出现不良行为的心理因素包括哪些？

A.父母精神状况

B.气质特点

C.认知因素

D.标签作用

10．青春期叛逆的攻击性主要表现为哪些形式？

A.外晶

B.内隐

C.工具性攻击

D.亲社会攻击

11．游戏可以让孩子感受到什么？

A.成就感

B.及时反馈

C.适时的鼓励

D.有趣的体验

12．孩子内心上应如何应对校园霸凌？

A.“这不是我的错”

B.建立自己的军队

C.感到怀疑自己时，试着对施暴者忽视

D.去寻找他人的帮助

13．清华大学心理学系系主任彭凯平教授提供的针对中学生的霸凌标准包括？

A.有没有恃强欺弱

B.有没有伤害意图

C.有没有重复伤肉

D.有没有执料在先

14．如何处理青少年期期？

A.严阴处同青少年见期，以微效光

B.改善家庭的教育和环境

C.净化社会环境

D.加强对青少年的司法保护

15．作业中亲子关系的问题的应对方式包括？

A.让自己暂停，缓和下情绪

B.共情

C.鼓励

D.接纳

16．增强学习动力的方法包括？

A.增强孩子自主感

B.增强孩子胜任感

C.增强孩子连接感

D.增强孩子安全感

判断题

1．内向和胆小只是孩子的一种行为表现，并不代表不自信。

2．不要给孩子贴负面标签，但是正面标签要多给孩子贴上。

3．在四象限法则中，第一象限是回报最大的，要花时间投资在第一象限上。

4．积极情绪能拓宽注意范围有助于人们获得各种社会资源。

5．积极反馈遵循“FFC法则”。

6．行为矫正的方法主要利用经典条件反射的原理，改变品行障碍儿童的行为方式，逐渐减少其不良行为。

7．与穿存明孩子均通时可以使用“你定成的限出也，你真神”这种鼓励性的语言。

8．可以通过想象的方法缓解焦虑。

9．早恋的伤不是来自于“迹”，是来自于外界对他们的打击。10．为了降低网络对孩子的影响， 父母们可以在现实生活中寻找一些替代活动米满足孩子对游戏的需求。

10为了降低网络对孩子的影响，父母们可以在现实生活中寻找一些替代活动来满足孩子对游戏的需求

11．网络成意的戒断性是指强制性不让个体使用网络。

12．芬兰的学校鼓励学生玩霸凌游戏。

13．已满12周岁不满14周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。