中学教资/考前30天终极冲刺

西米府 XIMIXUEFU
第一章 教育观…．第二章 学生观… 第三章 教师观……
第五章 相关教育法律法规内容解读
第六章 教师的权利和义务．　第七章 学生的权利保护．　
第八章 教师职业道德．第九章 文化素养!
第十章　信息处理能力…．　第十一章 逻辑思维能力　
题型专项…
目录
中学教资/考前30天终极冲刺
9 9
..10..10.18 18
西米学府
.20
西米學府 XIMIXUEFU
知识点名称
素质教育的特点 ★★★
素质教育的基本要求 ★★★★★（材料分析题）
推进新课程改革的方法
★
知识点名称“以人为
本” 的学生观　 ★★★（材料分析题）
人的身心发展规律 ★
“以人为本”的学生观对中学教育的具体要求★
第一章 教育观　
知识点内容
中学教资考前30天终极冲刺
1.全体性；2.全面性；3.基础性；4.发展性；5.主体性；6.开放性记忆口诀：拳拳击发，猪跑开来
1.素质教育要坚持全面发展与个性发展相统一：培养和形成学生的健全个性和精神 2.素质教育要面向全体：使每个人都得到发展
3.素质教育促进学生全面发展：德、智、体、美、劳均衡发展　
4.素质教育发展学生的主动精神：尊重和发展学生的主体意识和主动精神 5.素质教育着眼于学生的终身可持续发展：重视直接培养学生自我发展能力
6.素质教育重视学生创新精神和实践能力的培养：爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新精神
记忆口诀：一统两全两发展，创新还要加实践　 1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心 2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习’
3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论同时更重过程” 4.教学从“关注学科”转向“关注人”
第二章 学生观
知识点内容
1.学生是发展的人：学生具有巨大的发展潜能，每个学生都能在其原有的基础上得到发展　
2.学生是具有独立意义的人：学生在教育活动中处于主体地位；学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移；学生在教育活动中有主体的需求与责权　
3.学生是独特的人：承认学生的个体差异性，贯彻因材施教的教育理念　记忆口诀：两独一发　
1.阶段性：学生在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务
2.顺序性：身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程
3.不平衡性：同一方面的发展速度在不同年龄阶段变化不同；不同方面的发展在同一个年龄阶段速度不同
4.个别差异性：学生在兴趣、性格、意志等方面也存在差异，应该因材施教
5.互补性：身体某一方面的机能受损甚至缺失时，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿
1.全面促进中学生发展 2.尊重学生个性发展 3.关注学生身心发展
4.采用灵活的教育教学活动方式，促进学生个性发展　 5.关注人人接受教育机会的公平性　
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局
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知识点名称
第三章 教师观　
内容
中学教资考前30天终极冲刺
1.复杂性：教育目的的全面性；教育任务的多样性；劳动对象的差异性　 2.创造性：教学方法不断更新；因材施教；教育机智
教师职业的劳动特征 ★★★★★
教师专业发展的途径和
方法 ★★★★
教师专业发展的阶段 ★★
新课改背景下的教师观 ★★★★★（材料分析题）
3.主体性和示范性：教师自身成为教育因素和学生榜样　
4.劳动时间的延续性和劳动空间的广延性：教师没有固定的工作时长，没有严格的交班时间界限；教师没有严格界定的劳动场所
5.群体和个体的统一性：教师的个体劳动是主要形式，劳动成果则是群体努力的结晶 6.教师劳动的长期性：人才培养周期长；不直接创造社会财富，培养学生实现社会价值　 1.终身学习一一前提保证（保罗·朗格朗提出）
2.行动研究一一基本途径（回顾教学过程，分析问题，解决问题）
3.教学反思一一必经之路（内省反思法、反思总结法、录像反思法、档案袋反思法、交流反思法） 4.同伴互助一一有效方法（磨课、沙龙、展示）
5.专业引领一一重要条件（阐释理念；拟定教育方案等）
6.课题研究一一有效载体（促进教师专业理论水平提升；知识拓展等）
1.关注生存阶段：（这个阶段的一般是新手型教师）注重自己在学生，同事以及学校领导心目中的地位
2.关注情境阶段：关注学生学习成绩的提高、关心班集体的建设、关心自己备课是否充分
3.关注学生阶段：考虑到学生的个别差异，因材施教　 1.教师职业角色的转变
（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师是学生学习的促进者：培养学习能力，指引人生道路（2）从教学与研究的关系看，新课程要求教师是教育教学的研究者：反思实际教育教学行为，形成规律认识
（3）从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者：国家+地方+校本课程与教学结合
（4）从学校与社区的关系看，新课程要求教师是社区型的开放的教师：学校与社区的互动，挖掘社区资源
记忆口决：“促进”“研究”“开”“社区” 2.教师教学行为的转变
（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏：尊重有缺陷有过错的学生，不批评、体罚、训斥学生等；赞赏学生取得的成绩，付出的努力，对自己的质疑和超越等
（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导：帮助学生检视自我、寻找搜集学习资源、发现个人价值等
（3）在对待自我上，新课程强调反思：教学前、中、后三个阶段反思
（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作：不同年级不同学科教师合作、教师与家长合作
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知识点名称
中学教资7考前30天终极冲刺
第五章 相关教育法律法规内容解读
内容
1.我国的根本制度：社会主义制度
2.我国的根本政治制度：人民代表大会制度
3.最高国家权力机关：中华人民共和国全国人民代表大会 4.最高国家行政机关：中华人民共和国国务院　
《中华人民「
5.国家监察机关：中华人民共和国各级监察委员会。中华人民共和国国家监察委员会是最高监察机关。
共和国宪法》 ★★★
《教育法》 ★★★
国家监察委员会领导地方各级监察委员会的工作，上级监察委员会领导下级监察委员会的工作。
6.国家审判机关：中华人民共和国人民法院　 7.法律监督机关：中华人民共和国人民检察院　
8.第五十六条中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。 9.第九十八条规定，地方各级人民代表大会每届任期五年。
10.新中国第一部宪法一一《中华人民共和国宪法》1954年9月15日至28日，第一届人民代表大会第一次会议　
1.学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担任，其任免按照国家有关规定办理。学校的教学及其他行政管理，由校长负责。
2.必须具备下列基本条件：（1）有组织机构和章程；（2）有合格的教师；（3）有符
学校及其他，教育机构
受教育者法律责任
合规定标准的教学场所及设施、设备等；（4）有必备的办学资金和稳定的经费来源。
3.学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任 4.学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。
5.违反国家有关规定招收学生的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退回招收　的学生，退还所收费用。
6.第三十一条规定：“学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。
1.权利：（1）参加教育教学活动权；
（2）获得奖学金、助学金、贷学金的权利;
（3）获得公正评价和证书的权利;（4）提出申诉和依法起诉的权利。
2.义务：第四十一条规定：“遵守法律、法规的义务；养成良好品德的义务；努力学习的义务；遵守其他制度的义务。”
1.结伙斗殴、寻滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。
2.任何组织或者个人在国家教育考试中有下列行为之一，有违法所得的，由公安机关没　收违法所得，并处违法所得一倍以上五倍以下罚款；情节严重的，处五日以上十五日以下拘留；构成犯罪的，依法追究刑事责任；属于国家机关工作人员的，还应当依法给予处分：（1）组织作弊的；（2）通过提供考试作弊器材等方式为作弊提供帮助或者便利
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学生学校
《义务教育
法》 ★★★
教师
教育教学经费保障
中学教资1考前30天终极冲刺
的；（3）代替他人参加考试的；（4）在考试结束前泄露、传播考试试题或者答案的；（5）其他扰乱考试秩序的行为。
3.第五十三条规定：“国家建立以财政拨款为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。”
4.第二十九条规：“遵照国家有关规定，收取费用并公开收费项目。” 5.第十八条规定：“国家实行九年制义务教育制度。”
6.第十七条规定：“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学习教育制度。”
7.第十四条规定；“国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。”
1.入学年龄（6-7周岁）、免试就近入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。
2.根据国家有关规定，经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组，织，应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育；自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。
1.县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育
2.校长负责制（由县级人民政府教育行政部门依法聘任）。
3.不得分重点学校和非重点学校且不得分设重点班和非重点班。县级以上人民政府及其
教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。 4.对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除
5.普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。
6.学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。
1.国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。
县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间计入工龄， 2.不得侮辱歧视，体罚变相体罚学生
3.教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。
4.教师应当取得国家规定的教师资格
1.国家实行教科书审定制度。教科书的审定办法由国务院教育行政部门规定。国家机关工作人员和教科书审查人员，不得参与或者变相参与教科书的编写工作。
2.国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。
3.教科书由国务院价格行政部门会同出版行政部门按照微利原则确定基准价。省、自治区、直辖市人民政府价格行政部门会同出版行政部门按照基准价确定零售价。
1.国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法规定予以保障
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法律责任权利和义务
《教师法》 ★★★
中学教资考前30天终极冲刺
2.国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比例。
3.特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当高于普通学校学生人均公用经费标准。义务教育经费保障的具体办法由国务院规定。
4.地方各级人民政府在财政预算中将义务教育经费单列。
5.义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育；任何组织和个人不得侵占、挪用义务教育经费，不得向学校非法收取或者摊派费用。
6.县级以上人民政府建立健全义务教育经费的审计监督和统计公告制度
1.学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：
（1）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；（2）分设重点班和非重点班的等等。
（3）违反本法规定开除学生的；（4）选用未经审定的教科书的。
2.学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评；有违法
所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。 3.义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。
4.县级人民政府教育行政部门或者乡镇人民政府未采取措施组织适龄儿童、少年入学或者防止毂学的，依照前款规定追究法律责任。
1.权利：教育教学权、学术研究权、指导评价权、报酬待遇权、民主管理权、进修培训权。
2.义务：依法执教、为人师表、完成教学任务、爱护尊重学生、保护学生合法权益、提
高教育教学水平、制止有害于学生的行为 1.国家实行教师资格制度
2.受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格　
3.中小学教师资格实行5年一周期的定期注册。定期注册不合格或逾期不注册的人员，
资格和任用「
不得从事教育教学工作。　
4.学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。
5.教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。 1.侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任
法律责任
2.对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，可以根据具体情况给予行政处分。国家工作人员对教师打击报复
构成犯罪的，依照刑法第一百四十六条的规定追究刑事责任。 3.教师行为不当的法律责任（行政处分或者解聘）
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家庭保护
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（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（2）体罚学生，经教育不改的；
（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的
4.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，做出处理，
1.父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。
2.父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人学。
3.父母或者其他监护人不得允许或者迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约 1.学校不得歧视、违规开除未成年学生。
2.尊重未成年人的人格尊严，不得体罚或变相体罚未成年人。
学校保护
3.学校应当尊重未成年学生受教育的权利。 4.学校对未成年学生人身安全、健康的保护。
5.专门学校对有严重不良行为的未成年学生的教育 1.各级人民政府应当保障未成年人受教育的权利。
2.向未成年人免费或优惠开放爱国文化场所。在节假日期间将文化体育设施向未成年人免费或优惠开放。
《未成年人保护法》 ★★★
《预防未成年人犯罪法》
社会保护司法保护对未成年人不良行为的预防
3.中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等。
4.任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。
5.不得招用未满十六周岁的未成年人。
6.建立和改善适合未成年人的场所和设施。
7.任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。
8.县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪气讨等生活无着落的未成年人实施救助，承担临时监护责任；公安部门或者其他有关部门应当护送流浪乞讨或者离家出走的未成年人到救助场所，对孤儿、无法查明其父母或者其他监护人的未成年人，由民政部门设立的儿童福利机构收留抚育
1.公安机关、人民检察院讯问未成年犯罪嫌疑人，询问未成年证人、被害人，应当通知监护人到场。
2.对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年，人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。
3.对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
1.未成年人的父母离异的，离异双方对子女都有教育的义务，任何一方都不得因离异而不履行教育子女的义务。　
2.对于已满十六周岁不满十八周岁准备就业的未成年人，职业教育培训机构、用人单位
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邑
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★★★
中学教资考前30天终极冲刺
应当将法律知识和预防犯罪教育纳入职业培训的内容。
3.收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。
4.未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住 5.营业性电子游戏场所在国家法定节假日外，不得允许未成年人进入，并应当设置明显的未成年人禁止进入标志。
1.对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准。
2.未成年人因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的父母或者其他监护人严加管教；
对未成年人「
在必要的时候，也可以由政府依法收容教养。
严重不良行为的矫治
对未成年人重新犯罪的预防
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-20 20）》 ★★
《学生伤害事故处理办法》
工作方针战略目标战略主题
相关文件内
容处理原则事故责任
3.工读学校毕业的未成年人在升学、就业等方面，同普通学校毕业的学生享有同等的权利，任何单位和个人不得歧视　
4.未成年人在被收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受文化知识、法律知识或者职业技术教育；对没有完成义务教育的未成年人，执行机关应当保证其继续接受义务教育。
1.对已满十六周岁不满十八周岁未成年人犯罪的案件，一般不公开审理。
2.对于被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院的判决生效以前，不得取消其学籍。
3.依法免予刑事处罚、判处非监禁刑罚、判处刑罚宣告缓刑、假释或者刑罚执行完毕的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利，任何单位和个人，不得歧视。
4.教唆、胁迫、引诱未成年人实施本法规定的不良行为、严重不良行为，或者为未成年人实施不良行为、严重不良行为提供条件，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
5.未成年人的父母或者其他监护人不履行监护职责，放任未成年人有本法规定的不良行为或者严重不良行为的，由公安机关对未成年人的父母或者其他监护人予以训诫，责令其严加管教。
战略地位；育人为本一一根本要求；改革创新一一强大动力；促进公平
1.优先发展
教育政策；提高质量一核心任务　
1.到2020 年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列 1.坚持以人为本、全面实施素质教育；2.坚持德育为先；3.坚持能力为重；4.坚持全面发展
1.推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。
2.完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行每五年一周期的全员培训。
1.过失原则、用人单位承担主体责任、非学校管理不负责任
1.学校责任：学校有故意或过失，未尽到管理义务而造成学生伤害事故　
（1）学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学
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★★★
事故处理程
序
责任者的处
理
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和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的。
（2）学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的。
（3）学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的。
（4）校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。等等。
2.学生或未成年监护人责任：学生或监护人是主要过错方
（1）学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的。
（2）学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的。
（3）学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的。（4）未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知，但未履行相应监护职责的。等等。
3.学校不承担责任的情况：学校行为无不当，或有不可抗力因素，或在校外发生的意外
（1）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的（2）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；
（3）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；（4）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的。等等，
4.因个人行为造成伤害事故的责任确定：学校以外的活动组织者或经营者，
1.发生学生伤害事故，学校应当及时救助受伤害学生，并应当及时告知未成年学生的监护人；有条件的，应当采取紧急救援等方式救助。
2.发生学生伤害事故，情形严重的，学校应当及时向主管教育行政部门及有关部门报告属于重大伤亡事故的，教育行政部门应当按照有关规定及时向同级人民政府和上一级报告。
3.学校的主管教育行政部门应学校要求或者认为必要，可以指导、协助学校进行事故的处理工作，尽快恢复学校正常的教育教学秩序。
4.发生学生伤害事故，学校与受伤害学生或者学生家长可以通过协商方式解决，双方自愿，可以书面请求主管教育行政部门进行调解。成年学生或者未成年学生的监护人也可以依法直接提起诉讼。
5.事故调解期限（60日）
1.发生学生伤害事故，学校负有责任且情节严重的，教育行政部门应当根据有关规定，对学校的直接负责的主管人员和其他直接责任人员，分别给予相应的行政处分；有关责任人的行为触犯刑律的，应当移送司法机关依法追究刑事责任。
2.学校管理混乱，存在重大安全隐患的，主管的教育行政部门或者其他有关部门应当责令其限期整顿；对情节严重或者拒不改正的，应当依据法律法规的有关规定，给予相应的行政处罚。
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知识点名称
中学教资7考前30天终极冲刺
3.教育行政部门未履行相应职责，对学生伤害事故的发生负有责任的，由有关部门对直接负责的主管人员和其他直接责任人员分别给予相应的行政处分；有关责任人的行为触，犯刑律的，应当移送司法机关依法追究刑事责任。
4.违反学校纪律，对造成学生伤害事故负有责任的学生，学校可以给予相应的处分；触犯刑律的，由司法机关依法追究刑事责任。
5.受伤害学生的监护人、亲属或者其他有关人员，在事故处理过程中无理取闹，扰乱学校正常教育教学秩序，或者侵犯学校、学校教师或者其他工作人员的合法权益的，学校应当报告公安机关依法处理；造成损失的，可以依法要求赔偿。
第六章 教师的权利和义务
内容
1.教育教学权：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验　
2,学术研究权：从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意贝 3.指导评价权：指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩，
教师的权利 ★★★
教师的义务
★★ 依法执教
4.报酬待遇权：按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带新休假
5.民主管理权：对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表　大会或者其他形式，参与学校的民主管理
6.进修培训权：参加进修或者其他方式的培训
7.公民基本权利：政治权利、言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。宗教信仰权、平等权、人身权、文化教育权、经济权、监督权
1.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；2.教育教学；3.教书育人；4.尊重学生人格；5.保护学生合
法权益；6.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平 1.教师在教学实践中容易发生的几种犯罪行为。
（1）故意伤害罪：教师体罚学生，情节严重的，可构成故意伤害罪。
（2）过失致人重伤罪：教师惩罚学生因过失可能会导致学生重伤从而犯过失重伤罪。（3）侮辱罪：教师侮辱学生的人格尊严，情节严重的，可构成侮辱罪。
（4）强奸罪和奸淫幼女罪：教师队伍中，有品行不良，利用职务之便，对幼女实施奸污行为，从而构成强奸罪和奸淫幼女罪。
（5）教学设施重大安全事故罪。 2.如何落实依法执教
（1）遵守教师的职业道德，为人师表；（2）尊重和保护学生权利；
（3）依照教学计划，完成教学任务；
（4）保障安全健康的教学环境和教学设施；（5）教育方式必须合理、合法；
（6）妥善处理教师与家长之间的关系
第七章学生的权利保护
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知识点名称
学生的人身　权★★★
学生的受教育权★★ 学生的财产权★★
知识点名称教师职业道德概述★★
《中小学教师职业道德规范》 ★★★★★（材料分析题）
知识点名称历史知识
内容
中学教资/考前30天终极冲刺
1.人格权：生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、名誉权、隐私权、肖像权、人格尊严权、人身自由权等
2.身份权：亲权、配偶权、亲属权、荣誉权等
参加教育教学权；获得经济资助权；获得学业证书权；申诉、起诉权。
直接体现经济利益的民事权利，包括物权、债权、继承权以及知识产权中的财产权利。如没收、毁坏或丢弃学生的物品，属于侵犯财产权，
第八章 教师职业道德
内容
品德的心理结构包括：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。其中，道德情感是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。
1.爱国守法：自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
2.爱岗敬业：勤悬敬业，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
3.关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4.教书育人：循循善诱，人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
5.为人师表：知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6.终身学习：树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构记忆口诀：三爱两人一终身
第九章 文化素养
内容
1.中国古代史
（1）元谋人：中国境内最早的人类，距今约170万年，（2）最早的干栏式建筑是河姆渡干栏式建筑。
中国历史 ★★★
（3）“先蚕娘娘”：皇帝的妻子螺祖。 2.奴隶社会
（1）夏启：“世袭制”取代“禅让制”
（2）春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、楚庄王、秦穆公（3）战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦
（4）变法：商鞅变法（废井田，开阡陌，承认土地私有；奖励军功，按功授爵；建立县制等）
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（5）“百家争鸣”：儒家代表人物：孔子、孟子、荀子；道家代表人物：老子、庄子；法
家代表人物：韩非子、李斯。 3.封建社会
（1）秦朝：灭六国先后顺序是韩-赵-魏-楚-燕-齐；统一度量衡、文字、货币；修筑长城; 焚书坑儒
（2）西汉：张骞出使西域，开辟“丝绸之路”；昭君出塞（3）东汉：班固投笔从戎；道教兴起；佛教传入我国
（4）三国两晋南北朝:官渡之战；赤壁之战；三国鼎立（魏蜀吴）；北魏孝文帝改革
（5）东晋高僧法显是中国第一位到海外取经求法的僧人，著作有《佛国记》，又名《法显传》
（6）隋朝：创立科举制、三省六部制；修建大运河
（7）唐朝：贞观之治；文成公主入藏；开元盛世；鉴真和尚东渡日本；安史之乱
（8）五代辽宋夏金：瀘渊之盟；王安石变法；出现夜市，娱乐场所“瓦肆（瓦子）”；北宋时期，四出现世界上最早的纸币“交子”；宋未元初有世界第一大港之称的是泉州，也是当时海上丝绸之路的起点
（9）元朝：建立行省制度；设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球（今台湾）
（10）明：六部（吏、户、礼、兵、刑、工）三司；八股取士；郑成功1661年收复台湾；郑和下西洋
（11）清：康乾盛世；“金瓶签”制度；设伊犁将军管理新疆 4.中国近代史
（1）第一次鸦片战争和丧权辱国的《南京条约》
（2）太平天国运动：颁布的《天朝田亩制度》表达了几干年来农民的理想追求，《资政新篇》是近代中国第一部资产阶级性质的社会改革方案。
（3）第二次鸦片战争迫使清政府先后签订《天津条约》《北京条约》和中俄《瑷珲条约》等条约。
（4）洋务运动：以“自强”、“求富”为口号。曾国藩、左宗棠、李鸿章、张之洞等是参与和提倡洋务运动的代表人物。
（5）甲午中日战争：895年中国被迫签订《马关条约》
（6）辛亥革命：辛亥革命推翻了中国延续两干多年的封建君主专制制度
（7）中共共产党的诞生：1921年7月在上海、浙江嘉兴召开中共一大，选举了陈独秀为中央局书记，宣告了中国共产党的正式成立。中国的革命面貌从此焕然一新。
（8）南昌起义、秋收起义：1927年8月1日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等领导了南昌起义，打响了武装反抗国民党统治的第一枪，开始了中国共产党独立领导武装革命斗争的新阶段。
（９）“九一八”事变：中国东北全部沦陷。
（10）“七七”事变，揭开了中国全面抗战的序幕。（11）遵义会议：是中国共产党走向成熟的标志。
（12）国共两党重庆谈判的主要成果是：签署了《双十协定》
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外国历史★★
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（13）开国大典：1949年10月1日下午，举行开国大典，宣告中华人民共和国正式成立。（14）抗美援朝：1950年10月到1953年夏，中国志愿军开赴朝鲜，抗美援朝。1953年
7月，美国在《朝鲜停战协定》上签字。中国历史朝代歌
盘古开天神话传，三皇五帝数干年。炎帝黄帝华夏祖，尧舜禹王位让贤。　夏商西周奴隶制，东周列国变封建。秦汉统一开疆域，三国纷争起战乱。西晋东晋南北朝，隋唐疆域又扩展。五代十国闹割据，宋辽夏金归大元。明朝船队下西洋，清朝锁国被破关。民国内战加外战，人民共和开新篇。 1.古代历史
（1）四大文明古国：古埃及（胡夫金字塔一一埃及最大的金字塔；狮身人面像）；古巴比
伦王国（《汉谟拉比法典》，刻在黑色玄武岩石柱上）；古印度（佛教文化）；古中国（2）埃及位于非洲东部尼罗河下游，是世界上最早的奴隶制国家。
（3）两河流域的苏美尔文明：西亚最早的文明 2.近代历史
（1）文艺复兴：“文学三杰”指但丁、彼特拉克、薄伽丘；“美术三杰”指拉斐尔、米开朗琪罗、达·芬奇
（2）新航路的开辟：达伽马到达印度；哥伦布发现美洲新大陆；麦哲伦环球航行
（3）启蒙运动：一场发生在17、18世纪欧洲的反封建、反教会的资产阶级思想文化解放　运动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传，是继文艺复兴运动之后欧洲近代第二次思想解放运动。
（4）美国独立战争（1775一1783年）：是世界历史上规模最大的一次反殖民战争。由于
英国对殖民地的剥削严重阻碍了资本主义的发展，导致了北美人民的抗争。（5）法国大革命（1789一1799 年）：在法国爆发的资产阶级革命。
（6）拿破仑帝国的兴亡（1804一1814 年）：拿破仑发动“雾月政变”，在法国建立执政府，自任第一执政。
（7）《共产党宣言》又译《共产主义宣言》，是马克思和恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领，是国际共产主义运动第一个纲领性文献，是马克思主义诞生的重要标志。
（8）明治维新是指19世纪60年代日本在受到西方资本主义工业文明冲击的背景下所进行的由上而下、具有资本主义性质的全面西化与现代化改革运动。这次改革始于1868 年明治天皇建立新政府，日本政府进行近代化政治改革，建立君主立宪。
（9）两次工业革命：蒸汽时代（1760一1840年）到电气时代（1870一1914年） 3.现代历史
（1）两次世界大战：1914一1918（萨拉热窝事件）；1939年-1945（德国闪击波兰）（2）第三次科技革命：原子能技术、航天技术、电子计算机
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中国文学家及作品 ★★★
文学知识
外国文学家及作品 ★★
1.古代文学家及作品
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（1）《诗经》：第一部诗歌总集，《风》《雅》《颂》
（2）《楚辞》；第一部浪漫主义诗歌总集,代表作屈原《离骚》
（3）《史记》：第一部纪传体通史，作者司马迁（4）《汉书》：第一部纪传体断代史，作者班固（5）战国时期楚国著名的诗人：屈原《湘夫人》（6）两晋南北朝山水田园诗人：陶渊明；谢灵运
（7）唐代诗人：“诗佛”王维，“诗仙”李白，“诗圣”杜甫，“诗鬼”李贺，“诗魔” 白居易
（8）唐宋八大家：（唐）韩愈、柳宗元；（宋）欧阳修、苏轼、苏沟、苏辙、王安石、曾巩
（9）元杂剧四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远　
（10）明清四大名著：罗贯中《三国演义》；施耐庵《水浒传》；吴承恩《西游记》；曹雪芹《红楼梦》
2.近现代文学家及作品
（1）鲁迅：中国现代小说之父；《狂人日记》是新文学史上的第一篇白话小说；《阿Q正传》《呐喊》（主角孔乙己）《》《野草》
（2）老舍：《龙须沟》《茶馆》，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家（3）曹禺：《雷雨》《日出》《北京人》《原野》
（４）郭沫若：《女神》（5）沈从文：《边城》 1.古代文学家及作品　
（1）古希腊三大悲剧诗人及其代表作：埃斯库罗斯《被束缚的普罗米修斯》、索福克勒斯《俄狄浦斯王》、欧里庇德斯《美狄亚》。
（2）《伊索寓言》源自古希腊的一系列寓言。 2.近现代文学家及作品
国别英国法国
作者莎士比亚笛福雪莱狄更斯柯南·道尔萧伯纳斯威夫特简·奥斯丁莫里哀
地位或作品
四大悲剧：《麦克白》《李尔王》《哈姆雷特》《奥赛罗》
四大喜剧：《皆大欢喜》《仲夏夜之梦》《第十二夜》《威尼斯商人》
现实主义小说之父：《鲁滨孙漂流记》
《解放了的普罗米修斯》《西风颂》《云雀颂》《自由颂》《大卫科波菲尔》《匹克威克外传》《艰难时世》《双城记》《福尔摩斯探案集》
《华伦夫人的职业》《夫的房产》《巴巴拉少校》《苹果车》讽刺文学大师。《格列佛游记》
《傲慢与偏见》《理智与情感》《艾玛》《曼斯菲尔德庄园》古典主义喜剧代表。《伪君子》《人》（又称《蔷鬼》）
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德国俄国/ 苏联
美国美国意大利西班
雨果大仲马司汤达巴尔扎克都德
莫泊桑鲍狄埃罗曼·罗兰　凡尔纳歌德海涅席勒
普希金果戈理屠格涅夫托尔斯泰契科夫高尔基奥斯特洛夫斯基肖洛霍夫克雷洛夫
马克·吐温欧·亨利海明威斯托夫人霍桑米歇尔梭罗但丁薄伽丘塞万提斯
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十九世纪浪漫主义文学运动的领袖人物。《巴黎圣母院》《悲惨世界》《笑面人》《九三年》
《三个火枪手》《基督山伯爵》
《红与黑》标志着现实主义的盛行（主人公是于连）
被称为现代小说之父。《人间喜剧》《小东西》《最后一课》《柏林之围》
有世界短篇小说巨匠之称。长篇小说《一生》《俊友》，短篇小说
《羊脂球》《我的叔叔于勒》《项链》《国际歌》
《约翰·克利斯朵夫》《海底两万里》
《少年维特之烦恼》《浮士德》
《西里西亚的纺织工人》《德国，一个冬天的神话》《阴谋与爱情》（剧本）、《欢乐颂》
《自由颂》《青铜骑士》《叶普盖尼·奥涅金》《渔夫和金鱼的故事》
《钦差大臣》《死魂灵》
《罗亭》《父与子》《贵族之家》《猎人笔记》《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》
《小公务员之死》《变色龙》《套中人》《第六病室》《海鸥》《童年》《在人间》《我的大学》《母亲》，散文集《海燕》
《钢铁是怎样炼成的》《静静的顿河》
《克雷洛夫寓言》（《狼和小羊》《狮子分猎物》《农夫和绵羊》）《镀金时代》《竞选州长》《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆索亚历险记》
短篇小说大师，被称为美国的“莫泊桑”；《麦琪的礼物》《警察
与赞美诗》《最后一片的藤叶》《老人与海》
《汤姆叔叔的小屋》
《红字》《飘》
《瓦尔登湖》
《神曲》，由《地狱》、《炼狱》、《天堂》三部分组成人文主义的重要代表，代表作《十日谈》
杰出的现实主义小说家，代表作《堂吉德》，代表了西班牙古典
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中国科技成就 ★★
科学知识
外国科技成就 ★★
牙丹麦匈牙利挪威印度哥伦比亚
安徒生裴多菲易卜生泰戈尔马尔克斯
1.古代科技成就（1）医学成就：
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艺术的高峰，也是欧洲文学史上的一座里程碑《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》
《自由颂》《我愿意是急流》《民族之歌》《反对国王》
欧洲现代戏剧创始人，现代戏剧之父。《玩偶之家》《国民公敌》
《飞鸟集》《新月集》《沉船》《人民的意志》《百年孤独》
①战国：扁鹊“望闻问切”四诊法
②东汉末：张仲景“医圣”，《伤寒杂病论》 ③“神医”华佗发明“麻沸散”“五禽戏”
④明代：李时珍《本草纲目》（2）天文、数学成就：
①《九章算术》：我国最早的数学专著
②张衡：东汉天文学家，发明地动仪、浑天仪
③祖冲之：南北朝数学家，第一次将圆周率（π）值计算到小数点后七位 ④僧一行：唐代著名天文学家和佛学家，编制《大衍历》
③郭守敬：元朝天文学家，制订出了通行三百六十多年的《授时历》（3）农业、手工业、地理成就：
①贾思锶：北魏农学家，《齐民要术》 ②丽道元：北魏地理学家，《水经注》 ③沈括：北宋科学家，《梦溪笔谈》 ④宋应星：明末科学家，《天工开物》
2.近现代科技成就
（1）钱学森：中国导弹之父
（2）袁隆平：中国杂交水稻之父
（3）屠呦呦：发现青蒿素获得诺贝尔生理学或医学奖
（1）毕达哥拉斯：勾股定理（2）欧几里得：“几何之父”（3）阿基米德：“力学之父”
（4）牛顿（英）：提出万有引力定律（5）达尔文（英）：发表《物种起源》
（６）爱迪生（美）：发明留声机、电影摄影机、电灯等　（7）贝尔（美）：发明电话
（8）弗莱明（英）：首次发现青霉素
（9）法拉第（英）：发现电磁感应和感应电流
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局
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科普知识 ★★★
书法绘画
艺术鉴赏 ★★
音乐手工艺中国戏曲舞蹈
传统文化 ★★★
传统思想文化
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（10）玛丽·居里（法）：发现镭和钊两种天然放射性元素（11）爱因斯坦（犹太裔美国人）：狭义相对论和广义相对论（12）霍金（英）：发现霍金辐射、提出无边界条件猜想
（1）19世纪自然科学三大发现：细胞学说；生物进化论；能量守恒和转化定律
（2）太阳系八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星（最小的行星是水星，最亮的行星是金星，质量和体积最大的是木星）
（3）麻疹一病毒，属副黏液病毒。（4）香槟一一法国巴黎以东的地区
“天下第一行书”
1.书圣：王羲之，东晋书法家，作品《兰亭序》一
2.盛唐：颜真卿“颜体”；《多宝塔碑》《颜氏家庙碑》
3.中晚唐：柳公权，与颜真卿并称“颜柳”（“柳骨颜筋”）；《玄秘塔碑》；“草圣” 4.张旭和怀素（“狂草”）齐名
5.宋四家：苏、黄庭坚、米蒂、蔡襄
1.中国古代著名画家及代表作：顾恺之《女史图》《洛神赋图》；阎立本《步攀图》《历代帝王图》；吴道子《送子天王图》；周《簪花仕女图》；张择端《清明上河图》；赵孟《秋郊饮马图》
2.中国近现代画家：齐白石擅画花鸟、虫鱼、山水、人物；徐悲鸿以奔马享名于世；黄宾虹为山水画一代宗师　
3.印象派三大巨匠：梵高（《星夜》《向日葵》）、塞尚（《穿红马甲的孩子》）、高更（《拿水果的妇女》）
1.古琴十大名曲：《高山流水》《梅花三弄》《夕阳箫鼓》《汉宫秋月》《阳春白雪》《渔
樵问答》《胡十八拍》《广陵散》《平沙落雁》《十面埋伏》 2.乐器演奏
（1）吹奏乐器：笙、芦笙、葫芦丝、笛、箫、、唢呐等
（2）弹拨乐器：古琴、筝、琵琶、阮、扬琴等（3）打击乐器：鼓、锣等
（4）拉弦乐器：二胡、板胡、马头琴等“四鸟绕日”金饰一一四川金沙三星堆遗址 1.评剧：《刘巧儿》作者王雁
2.人类非物质文化遗产代表作名录”的时间：京剧2010 年；粤剧2009 年；昆曲2001年；黄梅戏 2006 年。
弦子、锅庄（藏族）、孔雀舞（傣族）、安代舞（蒙古族）、长鼓舞（朝鲜族）、扁担舞（壮族）、芦笙舞（苗族）
1.儒家：孔子、孟子为代表；讲究“仁爱”
2.道家：老子、庄子为代表；主张无为而治，顺势而行　
3.法家：韩非子；主张以严谨的法度来治理国家　 4.墨家：墨子；追求“兼爱”，主张“非攻”
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生活百科
地域文化
青铜器
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1.二十四节气：立春、雨水、惊垫、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。 2.山水阴阳：山南水北为阳、山北水南为阴。
3.传统节日：春节、中秋节、端午节、元宵节。清明节、重阳节、少数民族节日 4.特殊称谓：
12岁（女）一一金钗之年 13岁（女）一—豆蔻年华 15岁（女）一一及笋之年　 16 岁（女）一—碧玉年华 20岁（女）一—桃李年华 24岁（女）一—花信年华
男孩八岁（男）一一始、年
男子十五岁（男）一一束发男子二十岁（男）一弱冠男子三十岁（男）一—而立男子四十岁（男）一一不惑男子五十岁（男）一知命
5.四象：古人把东、北、西、南四方每一方的七宿想象为四种动物形象，叫做四象。后人也
通俗地称四象为左青龙、右白虎、南朱雀、北玄武。 6.五更：
—更——黄昏、一鼓、甲夜——19 点至 21点; 二更——人定、二鼓、乙夜——21 点至 23 点；　三更——夜半、三鼓、丙夜——23 点至1点；　四更——鸡鸣、四鼓、丁夜——1点至 3点; 五更一平旦、五鼓、戊夜一3 点至5 点。
7.干支：天干地支的合称。天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、王、癸；地支：子、丑、寅、卯、辰、已、午、未、申、酉、戌、亥。十干和十二支依次相配。
8.生肖：子为鼠，丑为牛，寅为虎，卯为兔，辰为龙，已为蛇，午为马，未为羊，申为猴，酉为鸡，戌为狗，亥为猪。　
1.北京历史悠久，曾被称为蓟城、燕京、大都等。　
2.镐京、西京、长安都是西安的古城　 3.南沙群岛中，面积最大的是太平岛。
4.五岳：东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山。
5.佛教四大名山：山西五台山、浙江普陀山、安徽九华山、四川峨嵋山 6.道教四大名山：四川青城山、江西龙虎山、安徽齐云山、湖北武当山。
7.古都：如北京、西安、洛阳、南京、开封等。 1.后母戊方鼎：目前已知中国古代最重的青铜器 2.四羊方尊：中国仍存商代青铜方尊中最大的一件　
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知识点名称
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3.毛公鼎：目前已发现的铭文最多的青铜器（500字左右）
第十章 信息处理能力，
内容
1.平均数：一组数据中所有数据之和再除以这组数据的个数。
教育测量与数据分析 ★★
Word 基本
操作 ★★★★★
Excel 基本操作 ★★★★
PowerPoi nt 基本操　
作 ★★
知识点名称概念间的关
系 ★★★
命题 ★★★★
2.中位数：把所有观察值按高低顺序排序后位于正中间的一个数。 3.众数：在一组数据中，出现次数最多的数据。　
4.方差：每个样本值与全体样本值的平均数之差的平方值的平均数。 5.标准差:方差的算术平方根。
6.区分度：指测验对考生实际水平的区分程度或鉴赏能力。区分度=高分组难度-低分组难度 1.格式刷：单击时，可复制的区域数目是一次；双击时，可多次复制
2.拼写检查：文字下方出现红色波浪线，表示该文字“拼写和语法”错误
3.图片在页面上的格式：单击图片选中一>在图片上单击右键〉“设置图片格式”一〉“版式”。①“嵌入式”：作为文本文字形式插入在文本中。②“浮于文字上方”：浮在文本上方。③“四周型”：文
字在图片周围环绕。 1.工作表：默认3个　
2.常用函数：求和一SUM；求积一PRODUCT；平均值一AVERAGE；最大值：MAX；最小值一
MIN；计数一COUNT；四舍五入一ROUND；取余一mod；取整一int 3.文本输入：在输入数字前加一个单引号”，可以强制将数字作为文本输入
1.幻灯片的视图方式：普通视图、大纲视图、幻灯片视图、幻灯片浏览视图和放映视图　
2.幻灯片母版：幻灯片母版用于设置幻灯片的标题文字、背景、属性等，只需更改一项内容就可更改
所有幻灯片的设计
即
第十一章 逻辑思维能力
内容
1.全同关系，如“土豆”与“马铃薯”
相容关系不相容关系，
简单命题复合命题
2.真包含于关系，如“学生”与“中学生” 3.交叉关系，如“党员”与“教师”
1.矛盾关系，如“男同学”与“女同学”　 2.对立关系，如“老人”与“小孩”
1.三段论推理，如：所有优秀的教师都是有爱心的教师，王老师是一名优秀教师，所以王老师是有爱心的教师
2.关系推理，如：小明比小花年龄大，小花比小五年龄大，所以小明比小五年龄大　
3.直接推理，如：所有学生都是单纯的，所以，有些单纯的是学生复言命题分为四种：联言命题、选言命题、假言命题和负命题。
命题类型
定义
命题形式
联结词
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逻辑判断 ★★★
演绎推理 ★★
联言命题
相容选
选言命题
假言命题
言命题不相容选言命题
充分条件假言命题
必要条件假言
命题充分必要条件假言命
题负命题
陈述若干事物情况同时存在的命题
陈述事物的若干可能情况中至少有一种情况存在的命题
陈述事物的若干可能情况中有而且只有一种情况存在的命题
陈述某一事物情况是另一件事物情况的充分条件的假言命题
陈述某一事物情况是另件事物情况的必要条件的假言命题
陈述某一事物情况是另件事物情况的充分必，要条件的假言命题
对一个命题进行否定而得到的命题
排除法；代入法；假设法；突破法；图表法复言命题的推理规则：
命题类型
联言命题选言命题
假言命题
p并且 α P 或者 q
要么p，要么 q
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·····和·····”
P并且 q P或者 q 要么p,要么q
如果p,那么q
只有p，才
q
P 当且仅当q
并非P 推理规则
①全部肢命题为真，则联言命题为真；
而且．” 是”
“不但····
“虽然···但“不是·而
是”等
“或或“可能…也可能
“也
许·也许”等
“或…·或……·，两者不可兼得”
“只要，就
“·就则．
“若·.．
“因为…·所
以必须
“不··，不· 非·否则不．．” 有···就没有··”“只要而且只有·．…·，
“除“没
才．.”“若则．·，
(
且若不……则不．” 且仅当则…
“并不是”
②联言命题为真，则其中任一肢命题为真；　 ①肯定一部分选言肢，不能否定其余选言肢； ②否定一部分选言肢，可以肯定其余选言肢; ①肯定一个选言肢，就否定其余的选言肢；
②否定一个选言肢以外的所有选言肢，就能肯定未被否定的那个选言肢；
如果β，那么」①肯定前件就能肯定后件，否定后件就能否定前件;
q
②否定前件不能否定后件，肯定后件不能肯定前件；
只有P,才α」（
①否定前件就能否定后件，肯定后件就能肯定前件；
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②肯定前件不能肯定后件，否定后件不能否定前件
P当且仅当「①肯定前件就能肯定后件，否定前件就能否定后件；
q
②肯定后件就能肯定前件，否定后件就能否定前件
1.位置类（相对位置、移动、旋转、翻转）；
图形推理 ★★
数字推理 ★★
2.数量类（点、线、角、面、素）；
3.结构类（对称性、曲直性、封闭性）； 4.叠加类（去同存异、去异存同）
1.等差数列：设等差数列的首项为 a，公差为d，则等差数列的通项公式为a.=a,＋（n-1）d（n 为自然数）。
2.等比数列：设等比数列的首项为 a，公比为q（q不等于），则等比数列的通项公式为a,=aqn-（n为自然数）。
3.和数列及其变式：和数列是指数列的前两项的和等于第三项的一类数列。
题型专项
【材料分析题】
1.综合素质材料题目，踩点得分，踩到基本的知识点，然后结合材料论述都能拿到一定分数。 2．.【答题思路：总一分一总】
（1）【总】首先表明观点，整体评论材料中主体的行为是正确还是错误。（2）【分】阐述原理，发表见解，分析材料，验证观点。
注：分点答题时每一条中均由理论（材料中体现的理论）+理论解释（理论的简要解说）+材料（理论对应的材料）构成。
（3）【总】总结升华，提出建议（结合考点的内容回答怎样做才更正确）【阅读理解题】
1.理解材料重要概念：
【解题妙招】直接提炼要点、联系文段背景、结合上下文语境、分析指代意图 2.理解材料重要句子：
【解题妙招】从分析句子的结构入手、从句子中的重要词语或修饰成分入手、从分析句子在文中的位置入
手、从相邻句入手、从分析其表达意图入手、从分析其表达的感情入手 3.筛选并整合阅读材料中的重要信息：
【解题思路】（1）览图表，搜寻信息。（2）注意图表中数据的变化。（3）挖掘相关细节。（4）分析比较，整合概括。
4.分析文章结构，把握文章思路：【解题思路】
（1）第一遍：通读全篇。阅读时可用序号标注自然段、关键词句、弄清文章结构。如标题、开头句、结尾句、过渡句、中心句、反复出现或强调的词句、观点句、总结句等。【速度可以稍快】。
（2）第二遍：审清题意，回读原文。看一遍问题，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。【速度宜慢，仔细并回读检查，可利用原文中的关键性词句答题】
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【写作题】
1.议论文写作步骤
（1）审题：快速扫读文题，明确体裁，找出重点，确定范围（２）立意：　
1）中心论点：主体分析法、关键词分析法 2）分论点：　
①并列式分论点
A.是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题。 B.为什么，主要是回答原因和目的方面的问题
C.怎么做，回答方法和途径方面的问题。 ②层进式分论点
A.文章的分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。
B.文章围绕中心论点回答三个问题：是什么，为什么，怎么办。
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（3）选材：舍弃与中心无关的材料；材料要围绕文章中心，详略要得当，可参考最新时事报道、与教育教
西米
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（4）布局：五段三分式　
1）标题：鲜活醒目，表明观点和主张　 2）开头总起段：提出观点一一阐述观点　
3）主体分三段：分析问题一一开始论证（分论点+选用的论据事例+论证　
4）结尾总结段：得出结论，升华主题 2.议论文写作技巧
（1）中心论点：开门见山式、设问式、排比式。　（2）分论点：比喻法、引用法。
（3）论据：注意积累，一例多用，高度概括。人物基本情况+行动+行动结果。（４）论证：
）例后假设：事例+如果··……··可能…··不可能…··由此可见··…+观点
2）例后评论：事例+做了/经历了什么事情+获得什么结果（+如果他没有做这件事又会有什么结果）+观点 3）例后比较：事例1+事例2+事例1和事例2 的共同点（不同点）+观点　
4）正反对比：事例1+事例2+为什么会有这样不同的结果呢？就是因为事例·……，事例2……·+观点 5）例后设问：事例+为什么·…··这是因为··……·+观点　
6）化用事例（构成排比）：事例1+事例2+事例3+······+观点
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